Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

15 614 задач
Повний розв’язок
Математичний гурток БеркліBMC-0000-238

Побудова вершин семикутника лінійкою

Дано п'ять вершин правильного семикутника. Побудуйте дві вершини, що залишилися, користуючись лише лінійкою.
Задачі на побудову (алгоритмічна…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-239

Подільність періодів числових браслетів

Числовий браслет за основою mm утворюють так: вибирають два невід'ємні цілі числа, менші за mm (не обидва 00), і продовжують за годинниковою стрілкою, причому кожне наступне число дорівнює сумі двох попередніх за модулем mm. Фігуру замикають, щойно вона починає повторюватися. На малюнку праворуч показано два числові браслети за основою 1010, які починаються з пар (1,3)(1,3) і (2,2)(2,2) відповідно. Доведіть, що довжини всіх числових браслетів за даної основи є дільниками довжини числового браслета, що починається з (0,1)(0,1).
Періодичні і неперіодичні послідо…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-434

Граф дружби без трикутників

Кожні два члени певного товариства є або друзями, або ворогами. Припустимо, що в товаристві є nn членів, що існує рівно qq пар друзів і що в кожній трійці осіб є двоє, які є ворогами один одному. Доведіть, що існує принаймні один член товариства, серед ворогів якого є не більше ніж q⋅(1−4qn2)q \cdot\left(1-\frac{4 q}{n^{2}}\right) пар друзів.
Підрахунок двома способами
Математичний гурток БеркліBMC-0000-240

Незвідність зсунутого монічного многочлена

Нехай a1,a2,…,ana_{1}, a_{2}, \ldots, a_{n} — різні цілі числа. Доведіть, що не існує двох несталих многочленів pp і qq з цілими коефіцієнтами таких, що (x−a1)(x−a2)⋯(x−an)−1=p(x)q(x)\left(x-a_{1}\right)\left(x-a_{2}\right) \cdots\left(x-a_{n}\right)-1=p(x) q(x) для всіх xx.
Корені многочлена, розклад на мно…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-241

Триангуляції цілочисельного прямокутника

Нехай n≥1n \geq 1 — ціле число. Скількома способами можна розбити прямокутник з вершинами (0,0)(0,0), (n,0)(n, 0), (n,1)(n, 1), (0,1)(0,1) на 2n2n трикутників, усі вершини яких мають цілі координати? Трикутники розглядаються як розташовані на координатній площині; зокрема, розбиття, пов'язані поворотом і відбиттям, вважаються різними.
Рекурентний підрахунок
Математичний гурток БеркліBMC-0000-409

Дотик у конфігурації з прямокутним трикутником

Нехай ABCABC — трикутник, у якому ∠A=90∘\angle A = 90^{\circ} і ∠B<∠C\angle B < \angle C. Дотична в точці AA до його описаного кола ω\omega перетинає пряму BCBC в точці DD. Нехай EE — образ точки AA при симетрії відносно прямої BCBC, XX — основа перпендикуляра, опущеного з точки AA на пряму BEBE, а YY — середина відрізка AXAX. Нехай пряма BYBY вдруге перетинає ω\omega в точці ZZ. Доведіть, що пряма BDBD дотикається до описаного кола трикутника ADZADZ.
Ланцюжок подібних трикутників
Математичний гурток БеркліBMC-0000-242

Тригонометрична тотожність з кутами пі на 11

Доведіть, що tg⁡(3π11)+4sin⁡(2π11)=11\operatorname{tg} \left(\frac{3 \pi}{11}\right)+4 \sin \left(\frac{2 \pi}{11}\right)=\sqrt{11}
Комплексні числа
Математичний гурток БеркліBMC-0000-243

Прості числа як різниця кубів і сума квадратів

Доведіть, що будь-яке просте число, яке є різницею двох кубів, також є сумою квадрата і потроєного квадрата.
Метод факторизації (розкладання н…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-460

Нескінченна множина із сумами, що не є точними степенями

Доведіть, що існує нескінченна множина SS натуральних чисел із властивістю: якщо взяти будь-яку скінченну підмножину TT множини SS, то сума елементів TT не є точним kk-м степенем для жодного k≥2k \geq 2.
Функція vₚ(n) та її властивості
Математичний гурток БеркліBMC-0000-469

Нерівність для добутку обернених чисел

Для додатного дійсного числа xx зі скінченною кількістю десяткових знаків позначимо через r(x)r(x) число, утворене оберненням цифр і десяткової крапки числа xx. Наприклад, r(98.6)=6.89r(98.6)=6.89 і r(740)=0.047r(740)=0.047. а. Доведіть, що для всіх додатних дійсних чисел xx і yy зі скінченною кількістю десяткових знаків r(xy)≤10r(x)r(y).r(x y) \leq 10 r(x) r(y) . б. З'ясуйте, чи існують такі значення xx і yy, кожне з яких має принаймні 2015 ненульових цифр, для яких виконується рівність.
Розклад по розрядах, десяткові др…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-244

Рекурентна послідовність і модуль виразу сусідніх членів

Нехай {a1,a2,a3,…}\{a_{1}, a_{2}, a_{3}, \ldots\} — послідовність дійсних чисел така, що для кожного n≥1n \geq 1, an+2=an+1+ana_{n+2}=a_{n+1}+a_{n} Доведіть, що для всіх n≥2n \geq 2 величина ∣an2−an−1an+1∣\left|a_{n}^{2}-a_{n-1} a_{n+1}\right| не залежить від nn.
Числа Фібоначі
Математичний гурток БеркліBMC-0000-245

Різниця множників числа на одиницю більшого за квадрат

а. Нехай aa, bb і nn — натуральні числа такі, що ab=n2+1a b = n^{2} + 1. Доведіть, що ∣a−b∣≥4n−3|a-b| \geq \sqrt{4 n - 3} б. Доведіть, що існує нескінченно багато таких трійок (a,b,n)(a, b, n), для яких досягається рівність.
Метод затискання між сусідніми зн…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-435

Функція, що обертає взаємну простоту

Чи існує функція ff з натуральних чисел у себе, така, що для будь-яких натуральних чисел aa і bb маємо НСД(a,b)=1\text{НСД}(a, b)=1 тоді й лише тоді, коли виконується НСД(f(a),f(b))>1\text{НСД}(f(a), f(b))>1?
Принцип Діріхле (скінченні множин…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-246

Ірраціональна множина з умовою на суму

Множина SS ірраціональних дійсних чисел має властивість, що серед будь-якої підмножини з п'яти чисел із SS можна знайти два з ірраціональною сумою. Наскільки великою може бути ∣S∣|S|?
Двочасткові графи
Математичний гурток БеркліBMC-0000-247

Циклічна система з раціональними розв'язками

Нехай a,b,ca, b, c — раціональні числа такі, що (a2+1)3=b+1(b2+1)3=c+1(c2+1)3=a+1\begin{aligned} & \left(a^{2}+1\right)^{3}=b+1 \\ & \left(b^{2}+1\right)^{3}=c+1 \\ & \left(c^{2}+1\right)^{3}=a+1 \end{aligned} Доведіть, що a=b=c=0a=b=c=0.
Корені многочлена, розклад на мно…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-248

Стабілізація при операціях НСД та НСК

На дошці написано кілька натуральних чисел. Можна стерти будь-які два числа й написати замість них їхній найбільший спільний дільник (НСД) та найменше спільне кратне (НСК). Доведіть, що зрештою числа перестануть змінюватися.
Напівінваріанти
Математичний гурток БеркліBMC-0000-366

Мінімум обведених, але не закреслених чисел у таблиці

Натуральні числа від 11 до 100100 записано в деякому порядку в квадраті 10×1010 \times 10. У кожному рядку п'ять найменших чисел закреслено. У кожному стовпці п'ять найбільших чисел (включно з тими, які вже закреслено) обведено. Доведіть, що принаймні 2525 чисел будуть обведені, але не закреслені.
Метод математичної індукції
Математичний гурток БеркліBMC-0000-249

Полювання на індичку в п'яти коробках

За тиждень до Дня подяки родина намагається знайти свою індичку. Є 5 коробок у ряд, і індичка ховається в одній з цих 5 коробок. Щодня родина може перевірити одну коробку, щоб спробувати знайти індичку, а щоночі індичка переходить у коробку, сусідню з тією, в якій вона була. Наприклад, з коробки 3 вона може перейти в коробку 2 або 4, а з коробки 5 вона мусить перейти в коробку 4. Знайдіть стратегію, яка дасть родині змогу зловити індичку до Дня подяки.
Парність і непарність
Математичний гурток БеркліBMC-0000-436

Матриця з умовами на добутки в рядках і стовпцях

Нехай x1,x2,…,x1000,y1,y2,…,y1000x_{1}, x_{2}, \ldots, x_{1000}, y_{1}, y_{2}, \ldots, y_{1000} — 2000 різних дійсних чисел, і утворено матрицю 1000×10001000 \times 1000, у якій (i,j)(i, j)-елемент дорівнює xi+yjx_{i}+y_{j}. Якщо добуток чисел у кожному рядку дорівнює 1, доведіть, що добуток чисел у кожному стовпці дорівнює -1.
Корені многочлена, розклад на мно…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-381

Гострокутні трикутники з точок на колі

На колі позначено 16 точок. Яка найбільша можлива кількість гострокутних трикутників з вершинами в цих точках?
Оптимальна конструкція (оцінка і…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-461

Різниці вежі двійок і подільність

Функцію вежі з двійок T(n)T(n) задано рівностями T(1)=2T(1)=2 і T(n+1)=2T(n)T(n+1)=2^{T(n)} для n≥1n \geq 1. Доведіть, що T(n)−T(n−1)T(n)-T(n-1) ділиться на n!n! для n≥2n \geq 2.
Лема про підняття показника (LTE-…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-437

Шестикутник з паралельними сторонами і рівними площами

В опуклому шестикутнику AXBYCZA X B Y C Z сторони AXA X, BYB Y і CZC Z паралельні діагоналям BCB C, XCX C і XYX Y відповідно. Доведіть, що △ABC\triangle A B C і △XYZ\triangle X Y Z мають однакову площу.
Розбиття і перекидання площ
Математичний гурток БеркліBMC-0000-250

Парність числа гербів для зважених монет

Підкидають зважені монети з номерами 2,3,4,…,20152, 3, 4, \ldots, 2015. Монета з номером ii випадає гербом з ймовірністю 1/(2i2)1/(2i^2). Яка ймовірність того, що гербом випаде непарна кількість монет?
Рекурентний підрахунок
Математичний гурток БеркліBMC-0000-251

Оцінка модуля кореня многочлена

Нехай 0<a0≤a1≤⋯≤an0 < a_{0} \leq a_{1} \leq \cdots \leq a_{n}. Якщо zz — комплексне число таке, що a0zn+a1zn−1+⋯+an=0a_{0} z^{n} + a_{1} z^{n-1} + \cdots + a_{n} = 0, доведіть, що ∣z∣≥1|z| \geq 1.
Властивості коефіцієнтів многочле…
Математичний гурток БеркліBMC-0000-252

Дільник числа 2ⁿ−1, що дорівнює n

Нехай nn — натуральне число, яке ділить 2n−12^{n}-1. Доведіть, що n=1n=1.
Мала теорема Ферма

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.