Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

2 634 задачі
Київський турнір математичних боїв
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-042

Гарні четвірки та непарна сума кількостей дільників

Для натурального числа kk позначимо через D(k)D(k) кількість його натуральних дільників. Упорядковану четвірку натуральних чисел (a,b,c,d)(a, b, c, d) називають гарною, якщо вона задовольняє умови b=a2+1b = a^2 + 1, c=b2+1c = b^2 + 1, d=c2+1d = c^2 + 1, а число D(a)+D(b)+D(c)+D(d)D(a) + D(b) + D(c) + D(d) є непарним. Скільки існує гарних четвірок з елементами, що не перевищують 1 000 0001\,000\,000?
6–7 класиКількість дільників τ(n)
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-043

Рівнобедрений трикутник з кутом 120° і трикутник BDC

Трикутник ABCABC — рівнобедрений, ∠BAC=120∘\angle BAC = 120^\circ. На продовженні сторони ACAC за вершину AA вибрано точку DD так, що AD=2ABAD = 2AB. Доведіть, що трикутник BDCBDC також рівнобедрений.
6–7 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-044

Трикутник, бісектриса і рівні відрізки на перетині

У трикутнику ABCABC точка DD лежить на стороні ACAC, бісектриса CECE перетинається з відрізком BDBD у точці OO, при цьому EO=DOEO = DO та ∠EOD=120∘\angle EOD = 120^\circ. Знайдіть кут BACBAC.
6–7 класиТочка перетину бісектрис
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-045

Максимальна кількість тур зі спільною порожньою клітинкою

На шахівниці розміром n×nn \times n розставлено тури таким чином, що для кожних двох, які не загрожують одна одній, існує порожня клітинка, якій загрожують ці дві тури. Яку максимальну кількість тур можна розташувати на шахівниці? Примітка. Нагадаємо, що дві тури загрожують одна одній, якщо вони розташовані в одному рядку або в одному стовпці та між ними не стоїть на цій лінії інша тура.
6–7 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-008

Твердження про бісектриси та вертикальні кути

Які з наведених тверджень не обов'язково є чинними у загальному випадку: а) якщо промінь OAOA утворює зі сторонами кута BOCBOC рівні кути, то він є бісектрисою кута BOCBOC; б) якщо бісектриси кутів AOBAOB і CODCOD разом утворюють пряму, то ці кути — вертикальні; в) якщо бісектриси двох рівних кутів лежать на одній прямій, то ці кути — вертикальні?
8 класГеометричні приклади і контрприкл…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-009

Найбільша кількість Z-тетраміно на циліндрі 10 × 5

Із прямокутника розміром 10×510 \times 5, що поділений на квадратики 1×11 \times 1, зробили циліндр заввишки 55. Яку найбільшу кількість фігурок (Z-тетраміно), що зображено на рис. 7.7, можна приліпити на його бічну поверхню так, щоб вони не перекривалися та кожна точно покривала рівно 44 квадратики 1×11 \times 1? Примітка. Фігурки можна повертати та перегортати.
8 класКольорові інваріанти (розфарбуван…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-010

Колінеарність перетинів сторін і діагоналей паралелограмів

Точки AA, BB, EE, FF колінеарні, так само колінеарні точки CC, DD, GG, HH, при цьому вони розташовані так, що ABCDABCD і EFGHEFGH — паралелограми. Точки P=AD∩EHP = AD \cap EH, Q=BC∩FGQ = BC \cap FG і R=AC∩EGR = AC \cap EG. Доведіть, що точки PP, QQ, RR колінеарні.
8 класПаралельні прямі і теорема Фалеса
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-011

Скінченність множини чисел без заданого субдільника

Нехай nn — натуральне число, що має bb цифр; цілі невід’ємні числа ll і rr задовольняють умову l+r<bl + r < b. Скажімо, що натуральне число є суб-дільником числа nn, якщо воно ділить число, отримане із числа nn викреслюванням перших ll цифр та останніх rr цифр. Наприклад, суб-дільниками числа 143143 є такі числа: 11, 22, 33, 44, 77, 1111, 1313, 1414, 4343 і 143143. Для довільного натурального dd позначимо через AdA_d множину натуральних чисел, для яких dd не є суб-дільником. Знайдіть усі натуральні dd, для яких множина AdA_d скінченна.
8 класПринцип Діріхле (скінченні множин…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-012

Добуток різних чисел a і b з рівними значеннями

Нехай aa, bb — два різних дійсних числа, cc — додатне число, для цих чисел виконується умова a4−2019a=b4−2019b=ca^4 - 2019a = b^4 - 2019b = c. Доведіть, що справджується нерівність −c<ba<0-\sqrt{c} < ba < 0.
8 класРозкладання на множники і розкрит…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-072

Перетин прямих BF, DE та AC в паралелограмі

Точки EE та FF вибрано відповідно на сторонах ABAB і ADAD паралелограма ABCDABCD так, що AB=4AEAB = 4AE та AD=4AFAD = 4AF. Доведіть, що прямі BFBF, DEDE та ACAC перетинаються в одній точці.
9 класТеорема Чеви
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-073

Найбільша кількість Z-тетраміно на циліндрі 11 на 5

Із прямокутника розміром 11×511 \times 5, що поділений на квадратики 1×11 \times 1, зробили циліндр заввишки 55. Яку найбільшу кількість фігурок (Z-тетраміно), що зображено на рис. 7.7, можна приліпити на його бічну поверхню так, щоб вони не перекривалися та кожна точно покривала рівно 44 квадратики 1×11 \times 1? Примітка. Фігурки можна повертати та перегортати.
9 класКольорові інваріанти (розфарбуван…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-074

Найменше значення 1/a + 1/b + 1/c за умов

Знайдіть найменше можливе значення величини 1a+1b+1c\frac{1}{a}+\frac{1}{b}+\frac{1}{c} для додатних чисел aa, bb, cc, що задовольняють умови: abc=1, a+b+c=5abc = 1,\ a + b + c = 5 та (ab+2a+2b−9)(bc+2b+2c−9)(ca+2c+2a−9)⩾0.(ab+2a+2b-9)(bc+2b+2c-9)(ca+2c+2a-9) \geqslant 0.
9 класРозкладання на множники і розкрит…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-075

Ітерації многочлена і новий простий дільник

Розглянемо многочлен P(x)=adxd+ad−1xd−1+…+a3x3+a2x2+a0P(x)=a_dx^d+a_{d-1}x^{d-1}+\ldots+a_3x^3+a_2x^2+a_0 для d⩾2d\geqslant 2 і з натуральними коефіцієнтами. Розглянемо таку послідовність натуральних чисел: b1=a0b_1=a_0, bn+1=P(bn)b_{n+1}=P(b_n), n⩾1n\geqslant 1. Доведіть, що ∀n⩾2\forall n\geqslant 2 існує просте число p∣bnp\mid b_n та p∤bn−1bn−2…b1p\nmid b_{n-1}b_{n-2}\ldots b_1.
9 класФункція vₚ(n) та її властивості
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-076

Пари дійсних чисел з рівнянням і нерівністю

Знайдіть усі пари дійсних чисел (x,y)(x, y), що задовольняють умови ∣xy∣⩽259|xy| \leqslant \dfrac{25}{9} і x2+y2+x+y=xy(x+y)−1027x^2 + y^2 + x + y = xy(x + y) - \dfrac{10}{27}.
9 класЕлементарні симетричні многочлени
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-077

Точки на сторонах трикутника та пряма через середину BC

Нехай трикутник ABCABC — гострокутний, AB<ACAB < AC, Γ\Gamma — описане навколо нього коло, точка DD — середина меншої з двох дуг BCBC кола Γ\Gamma. Точки EE та FF вибрано на відрізках ABAB і ACAC відповідно такі, що задовольняють умову AE=AFAE = AF. Точка P≠AP \neq A — друга точка перетину кола, що описане навколо трикутника AEFAEF, з колом Γ\Gamma. Нехай GG і HH — точки, відмінні від точки PP, у яких прямі PEPE і PFPF перетинають коло Γ\Gamma. Точки JJ і KK — точки перетину прямих DGDG і DHDH із прямими ABAB і ACAC відповідно. Доведіть, що пряма JKJK проходить через середину відрізка BCBC.
9 класДопоміжне коло (перекидання кутів)
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-094

Найбільша кількість Z-тетраміно в прямокутнику 11 × 5

Яку найбільшу кількість фігурок (ZZ-тетраміно), що зображено на рис. 7.7, можна помістити в прямокутнику розміром 11×511 \times 5, який поділили на квадратики 1×11 \times 1, так, щоб вони не перекривалися та кожна точно покривала рівно 4 квадратики 1×11 \times 1? Примітка. Фігурки можна повертати та перегортати.
10–11 класиКольорові інваріанти (розфарбуван…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-095

Сума квадратів і сума кубів 2018 натуральних чисел

Чи існують 20182018 натуральних чисел, які задовольняють такі властивості: сума квадратів цих чисел є кубом цілого числа, а сума кубів цих чисел є квадратом цілого числа?
10–11 класиСуми послідовностей
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-096

Рівність з цілими частинами добутків для всіх n

Знайдіть усі пари дійсних чисел (a, b)(a,\ b), для яких справджується рівність a⋅[b⋅n]=b⋅[a⋅n]a \cdot [b \cdot n] = b \cdot [a \cdot n] для довільних натуральних nn. Примітка. У квадратних дужках позначено цілу частину числа.
10–11 класиЦіла та дробова частини числа
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-097

Рівняння f(-f(x)-f(y)) = 1-x-y

Знайдіть усі функції f:Z→Zf: \mathbb{Z} \to \mathbb{Z}, які для довільних цілих xx, yy задовольняють рівність f(−f(x)−f(y))=1−x−y.f(-f(x) - f(y)) = 1 - x - y.
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-046

Двоцифрове число як відсоток трицифрового числа

Нехай AA — двоцифрове число, не кратне 1010, BB — трицифрове число. Відомо, що A %A\,\% від числа BB дорівнює 400400. Чому можуть дорівнювати числа AA і BB?
6–7 класиДільники та кратні (базові власти…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-047

Визначення задуманого числа за результатом 73

Андрійко задумав ціле число. Богдан помножив його чи то на 55, чи то на 66. Василь додав до результату Богдана чи то 55, чи то 66. Грицько відняв від результату Василя чи то 55, чи то 66, а відмінниці Даринці сказав, що в нього вийшло 7373. Чи зможе Даринка визначити початкове число, яке задумав Андрійко?
6–7 класиРозбиття на випадки
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-048

Рівність виразів при умові на квадрати a і b

Числа aa, bb задовольняють умову a2+b2=a2b2a^2 + b^2 = a^2 b^2. Доведіть, що справджується така рівність: a7(1−a)2−a7(1+a)2=b7(1−b)2−b7(1+b)2.\frac{a^7}{(1-a)^2} - \frac{a^7}{(1+a)^2} = \frac{b^7}{(1-b)^2} - \frac{b^7}{(1+b)^2}.
6–7 класиПеретворення дробів
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-049

Рівносторонній трикутник і рівні відрізки на сторонах

На стороні ACAC рівностороннього трикутника ABCABC вибрано точку MM, а на продовженні сторони BCBC за вершину CC — точку NN таким чином, що AM=CNAM = CN. Доведіть, що BM=MNBM = MN.
6–7 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-050

Трикутник з двома сторонами і найменший найбільший кут

У трикутнику відомо дві сторони aa і bb, де a⩾ba \geqslant b. Якою має бути третя сторона, щоб найбільший кут трикутника мав найменшу можливу величину?
6–7 класиЕкстремальні геометричні конструк…
Київський турнір математичних боївKMB-20-21-051

Квадрат 8 на 8 на сім частин рівного периметра

Чи можна розрізати квадрат 8×88 \times 8 по межах клітинок 1×11 \times 1 на 77 частин рівного периметра?
6–7 класиРозрізання, покриття та замощення

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.