Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

2 587 задач
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-055

Найменша сума відношень сторін прямокутників розбитого квадрата

Для деякого фіксованого n>1n > 1 квадрат розрізали на nn прямокутників зі сторонами ai<bia_i < b_i, i=1,n‾i = \overline{1, n}. Якого найменшого значення може набувати сума Sn=a1b1+a2b2+…+anbnS_n = \frac{a_1}{b_1} + \frac{a_2}{b_2} + \ldots + \frac{a_n}{b_n}?
7–8 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-056

Дев'ять школярів, друзі, вороги і староста

У компанії — дев'ять школярів, деякі з них ворогують один з одним. Час від часу вчитель призначає одного зі школярів старостою, і той одразу свариться з усіма своїми друзями, але починає товаришувати з усіма тими, з ким до цього ворогував. Далі вчитель призначає нового старосту, і процес повторюється. Доведіть, що вчитель, діючи таким чином, може досягти того, що в компанії залишиться не більше ніж 16 ворогуючих пар.
7–8 класиНапівінваріанти
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-111

Нерівність з невід'ємними числами та параметром k

Нехай aa, bb, xx, yy — невід'ємні числа, k>0k > 0, для яких виконуються нерівності: a+kx⩽1;a+ky⩽1;b+xk⩽1;b+yk⩽1.a + kx \leqslant 1; \quad a + ky \leqslant 1; \quad b + \frac{x}{k} \leqslant 1; \quad b + \frac{y}{k} \leqslant 1. Доведіть, що справджується нерівність (a+x)2+(b+y)2⩽2.(a + x)^2 + (b + y)^2 \leqslant 2. За яких умов можлива рівність?
9 класНерівність Коші
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-112

Трикутник з точками на сторонах і вписаними колами

На сторонах ABAB, BCBC і CACA трикутника ABCABC вибрано точки LL, MM та NN відповідно так, що прямі CLCL, AMAM та BNBN перетинаються в спільній точці OO всередині трикутника та в чотирикутники ALONALON, BMOLBMOL та CNOMCNOM можна вписати коло. Доведіть, що 1AL⋅BM+1BM⋅CN+1CN⋅AL=1AN⋅BL+1BL⋅CM+1CM⋅AN.\frac{1}{AL \cdot BM} + \frac{1}{BM \cdot CN} + \frac{1}{CN \cdot AL} = \frac{1}{AN \cdot BL} + \frac{1}{BL \cdot CM} + \frac{1}{CM \cdot AN}.
9 класВписане коло
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-113

Чи є трикутник з натуральними сторонами і перпендикулярними медіанами

Чи існує трикутник, сторони якого виражаються натуральним числом сантиметрів, а дві його медіани перпендикулярні?
9 класВекторний метод
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-114

Найменше α для відношення двох сторін трикутника

Знайдіть найменше додатне число α\alpha, яке має таку властивість: у кожному трикутнику можна вибрати дві сторони aa, bb, для яких справджується нерівність α>ab⩾1\alpha > \frac{a}{b} \geqslant 1.
9 класОптимальна конструкція (оцінка і…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-115

Збіг комірок двох заповнень квадрата n×n

Розглянемо два способи заповнення квадрата n×nn \times n натуральними числами від 1 до n2n^2. Спосіб «А»: усі числа заповнюють квадрат послідовно зліва направо в порядку зростання по рядках, починаючи з верхнього. Спосіб «Б»: числа заповнюють квадрат у порядку зростання паралельно діагоналі, що проходить через праву верхню комірку, зліва направо. На рис. 8.3 показано варіанти заповнення для n=4n = 4. Обов'язково збігаються числа в обох варіантах у лівій верхній і правій нижній комірках, а також при непарному nn у центральній комірці. При яких nn можуть збігтися числа ще хоча б в одній якійсь комірці? Спосіб «А»: | | | | | |---|---|---|---| | 1 | 2 | 3 | 4 | | 5 | 6 | 7 | 8 | | 9 | 10 | 11 | 12 | | 13 | 14 | 15 | 16 | Спосіб «Б»: | | | | | |---|---|---|---| | 1 | 3 | 6 | 10 | | 2 | 5 | 9 | 13 | | 4 | 8 | 12 | 15 | | 7 | 11 | 14 | 16 |
9 класЛінійні діофантові рівняння
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-116

Дотики вписаного кола, пряма DE і середина AB

Вписане коло трикутника ABCABC дотикається до сторін BCBC, ACAC та ABAB у точках DD, EE та FF відповідно. Коло, що проходить через вершини AA і BB та містить усередині трикутник ABCABC, перетинає пряму DEDE в точках PP та QQ. Доведіть, що середина відрізка ABAB лежить на описаному колі трикутника PQFPQF.
9 класТеорема Менелая
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-160

Добуток коренів від 2 до n та нерівність

Доведіть, що для всіх додатних цілих n⩾3n \geqslant 3, 2⋅3⋅43⋅…⋅nn−1>n2 \cdot \sqrt{3} \cdot \sqrt[3]{4} \cdot \ldots \cdot \sqrt[n-1]{n} > n.
10–11 класиНерівність Коші
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-161

Функціональне рівняння з виразами 2^x і 2y

Знайдіть усі такі функції f:R→Rf: \mathbb{R} \to \mathbb{R}, що для всіх x,y∈Rx, y \in \mathbb{R} задовольняють рівняння f(2x+2y)=2yf(f(x))f(y).f(2^x + 2y) = 2^y f(f(x)) f(y).
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-162

Два вкладені кола, хорди та бісектриси кутів

Коло ω1\omega_1 знаходиться всередині кола ω2\omega_2. Хорди N1N2N_1N_2, M1M2M_1M_2 кола ω2\omega_2 перетинають коло ω1\omega_1 у точках EE, CC та BB, DD відповідно (порядок розташування точок на прямих: N1N_1, EE, CC, N2N_2 та M1M_1, BB, DD, M2M_2). Прямі N1M2N_1M_2 та M1N2M_1N_2 перетинаються в точці PP. Прямі BEBE та CDCD перетинаються в точці QQ. Доведіть, що бісектриса кута EQDEQD перпендикулярна до бісектриси кута N1PM1N_1PM_1.
10–11 класиЦентральні і вписані кути
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-163

Кількість розфарбувань точок кола при обертаннях

На колі лежать nn точок, які ділять його на рівні дуги (n⩾1n \geqslant 1). Для будь-якого додатного цілого xx нехай Pn(x)P_n(x) позначає кількість можливих розфарбувань усіх цих точок xx кольорами так, що будь-яке обертання цього розфарбування на i⋅360∘ni \cdot \dfrac{360^\circ}{n}, де ii — додатне ціле число, менше від nn, дає розфарбування, відмінне від початкового принаймні в одній точці. Доведіть, що функція Pn(x)P_n(x) поліноміальна відносно xx.
10–11 класиРозміщення
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-164

Спеціальні числа від 10 до 100

Натуральне число nn називають спеціальним, якщо воно не ділить число (1+12+13+…+1n−1)⋅(n−1)!\left(1+\dfrac{1}{2}+\dfrac{1}{3}+\ldots+\dfrac{1}{n-1}\right) \cdot (n-1)!. Знайдіть усі спеціальні числа від 1010 до 100100 включно.
10–11 класиАрифметика остач (базові властиво…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-165

Ряд з 201 натурального числа і середні арифметичні сусідів

У ряд записано 201201 натуральне число a1,a2,…,a201a_1, a_2, \ldots, a_{201}. Відомо, що a1=a201=19 999a_1 = a_{201} = 19\,999. Крім того, кожне інше число менше від середнього арифметичного своїх сусідів на однакове натуральне число. Знайдіть усі ці числа.
10–11 класиАрифметична прогресія
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-057

Натуральне число n для нерівності із сумою дробів

Яке натуральне число nn треба вибрати, щоб справджувалася нерівність 2⋅114+12+1+2⋅224+22+1+2⋅334+32+1+…+2nn4+n2+1>20162017?\dfrac{2 \cdot 1}{1^4 + 1^2 + 1} + \dfrac{2 \cdot 2}{2^4 + 2^2 + 1} + \dfrac{2 \cdot 3}{3^4 + 3^2 + 1} + \ldots + \dfrac{2n}{n^4 + n^2 + 1} > \dfrac{2016}{2017}?
7–8 класиСуми послідовностей
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-058

Дописування двох цифр і сума чисел до A

До натурального числа AA праворуч дописали дві цифри. Знайдіть число AA, якщо записане число дорівнює сумі всіх натуральних чисел від 11 до AA.
7–8 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-059

Найменше ціле a для нерівності з x⁴

Знайдіть найменше ціле значення числа aa, для якого нерівність x4+2x2+a⩾4xx^4 + 2x^2 + a \geqslant 4x справджується для всіх дійсних xx.
7–8 класиЧислові нерівності
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-060

Точки на сторонах трикутника з паралельними медіанами

На сторонах BCBC, CACA, ABAB трикутника ABCABC вибрано відповідно точки A1,B1,C1A_1, B_1, C_1 так, що медіани A1A2,B1B2,C1C2A_1A_2, B_1B_2, C_1C_2 трикутника A1B1C1A_1B_1C_1 паралельні відповідно прямим ABAB, BCBC, CACA. Знайдіть, у якому відношенні точки A1,B1,C1A_1, B_1, C_1 ділять сторони трикутника ABCABC.
7–8 класиПаралельні прямі і теорема Фалеса
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-061

Точка всередині трикутника і градусна міра кута ACD

Усередині трикутника ABCABC (∠CAB=100∘\angle CAB = 100^\circ, ∠ABC=20∘\angle ABC = 20^\circ) вибрано таку точку DD, що ∠DAB=30∘\angle DAB = 30^\circ та ∠DBA=10∘\angle DBA = 10^\circ. Знайдіть градусну міру кута ACDACD.
7–8 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-062

Р- і С-домінуючі комірки двоколірного прямокутника

У прямокутнику (2m+1)×(2n+1)(2m+1) \times (2n+1) кожну комірку 1×11 \times 1 пофарбовано в жовтий або блакитний колір. Комірку називають PP-домінуючою, якщо в її рядку принаймні n+1n+1 комірка має такий самий колір. Аналогічно комірка є CC-домінуючою, якщо в її стовпчику принаймні m+1m+1 комірка має той самий колір. Доведіть, що існують щонайменше m+n+1m+n+1 комірок, які одночасно є CC- та PP-домінуючими.
7–8 класиПринцип Діріхле (скінченні множин…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-063

Можливі значення добутку ваг сторін многокутника

Розглянемо многокутник з m+nm+n сторонами, де mm, nn — натуральні числа. Фарбуємо mm вершин у жовтий колір, інші nn вершин — у синій. Сторони, обидва кінці яких жовті, мають вагу 22, сторони з обома синіми кінцями — вагу 12\dfrac{1}{2}, а сторони з кінцями різного кольору — вагу 11. Позначимо через PP добуток ваг усіх сторін. Яких значень може набувати величина PP?
7–8 класиІнші інваріанти
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-064

Кількість обмежених цілих трійок з нульовою сумою обернених

Нехай aa, bb, cc — цілі числа з найбільшим спільним дільником 11, які задовольняють умову 1a+1b+1c=0\dfrac{1}{a}+\dfrac{1}{b}+\dfrac{1}{c}=0. Скільки існує таких трійок чисел (a,b,c)(a, b, c), для яких 50⩾∣a∣⩾∣b∣⩾∣c∣⩾150 \geqslant |a| \geqslant |b| \geqslant |c| \geqslant 1?
7–8 класиНСД та НСК
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-065

2501 натуральних чисел із квадратними сумами 2500 з них

Чи існує таке 25012501 попарно різне натуральне число, що суми будь-яких 25002500 з них є точним квадратом цілого числа?
7–8 класиКонструкція через симетрією
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-066

Цілочисельні розв'язки рівняння x⁴ - 2y² = 1

Знайдіть усі пари цілих чисел (x,y)(x, y), що задовольняють рівність x4−2y2=1x^4 - 2y^2 = 1.
7–8 класиМетод факторизації (розкладання н…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-17-18-067

Коло через вершини A і B прямокутного трикутника

У прямокутному трикутнику ABCABC із прямим кутом AA побудували коло cc, що проходить через вершини AA та BB, перетинає сторони ACAC і BCBC у точках DD та EE відповідно. Відомо, що довжина відрізка CDCD дорівнює діаметру кола cc. Доведіть, що трикутник ABEABE рівнобедрений.
7–8 класиЦентральні і вписані кути

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.