Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

11 133 задачі
10 клас
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-184

Прогресія з однаковим початком і різницею та сумою 360

Скінченна арифметична прогресія має однакові натуральні перший член та різницю. Скільки щонайбільше членів вона може мати, якщо їхня сума дорівнює 360360?
10–11 класиАрифметична прогресія
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-185

Мінімальна кількість несуміжних фішок на дошці 100 × 100

На дошці розміром 100×100100 \times 100 стоять NN фішок таким чином, що виконується умова: жодні дві фішки не стоять у клітинках, які мають суміжну сторону. Проте якщо будь-яку фішку зсунути в сусідню за стороною клітинку, то ця умова порушиться. Яке мінімальне значення NN можливе за таких умов?
10–11 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-186

Трикутник ABC з кутом 24° і точками K, M

У трикутнику ABCABC на стороні BCBC вибрали точку KK так, що ∠BAK=24∘\angle BAK = 24^\circ. На відрізку AKAK вибрали точку MM так, що ∠ABM=90∘\angle ABM = 90^\circ, AM=2BKAM = 2BK. Знайдіть градусну міру кута ABCABC.
10–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-187

Множина значень дробу при xyz = 1

Знайдіть множину значень виразу xy+yz+zxx+y+z\dfrac{xy+yz+zx}{x+y+z}, якщо xx, yy, zz — додатні числа, а xyz=1xyz = 1.
10–11 класиРаціональні функції
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-188

Сума абсцис точок перетину параболи і прямих

Кубічну параболу y=x3−2014xy = x^3 - 2014x перетинають 20142014 прямих, що паралельні прямій y=xy = x та мають по три точки перетину з кубічною параболою. Знайдіть суму абсцис усіх 60426042 точок перетину прямих та параболи.
10–11 класиТеорема Вієта
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-189

Найменше натуральне число з умовами на N+1 і N-1

Знайдіть найменше натуральне число NN, для якого N+1⋮19N+1 \vdots 19 та N−1⋮96N-1 \vdots 96.
10–11 класиЛінійні діофантові рівняння
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-190

Система рівнянь з коренями та параметром a

Знайдіть усі значення параметра aa, при яких має розв’язок система рівнянь {3xyzxy+xz+yz=xyz3,x+y+z=3,1x+2y+3z=a.\begin{cases} \dfrac{3xyz}{xy + xz + yz} = \sqrt[3]{xyz}, \\ \sqrt{x} + \sqrt{y} + \sqrt{z} = 3, \\ \dfrac{1}{x} + \dfrac{2}{y} + \dfrac{3}{z} = a. \end{cases}
10–11 класиНерівність Коші
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-191

Система рівнянь з параметром і трьома розв'язками

Знайдіть усі значення параметра aa, при яких має рівно три розв’язки система рівнянь {x+y+z=1,x2+y2+z2=x3+y3+z3−14,xyz=a.\begin{cases} x + y + z = 1, \\ x^2 + y^2 + z^2 = x^3 + y^3 + z^3 - 14, \\ xyz = a. \end{cases}
10–11 класиСиметричні системи рівнянь
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-192

Найбільша площа ґратчастого трикутника зі сторонами √41 і √85

На аркуші паперу в клітинку зі стороною 11 розташований трикутник таким чином, що всі його вершини знаходяться у вузлах сітки. Дві його сторони дорівнюють 41\sqrt{41} і 85\sqrt{85} відповідно. Яку найбільшу площу може мати такий трикутник?
10–11 класиМетод координат
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-193

Опуклий чотирикутник одиничної площі та добуток AC і BD

Нехай ABCDABCD — опуклий чотирикутник одиничної площі, у якому AD=BDAD = BD, CD=BCCD = BC, ∠ADB=20∘\angle ADB = 20^\circ, ∠BCD=100∘\angle BCD = 100^\circ. Знайдіть AC⋅BDAC \cdot BD.
10–11 класиПлоща чотирикутника
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-194

Рівняння з двома модулями з принаймні одним розв'язком

Знайдіть усі значення параметра aa, при яких рівняння 2∣x−a∣+3∣x+a∣=12|x - a| + 3|x + a| = 1 має принаймні один розв’язок.
10–11 класиЛінійні рівняння та системи
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-195

Рівняння з подвійною функцією Ейлера

Для натурального числа nn розглянемо функцію Ейлера φ(n)\varphi(n) — кількість натуральних чисел, що не перевищують nn та є взаємно простими з nn. Знайдіть усі натуральні nn, що задовольняють рівність φ(φ(n))+φ(n)=n.\varphi(\varphi(n))+\varphi(n)=n.
10–11 класиФункція Ейлера φ(n)
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-196

Нерівність для суми значень функції від синуса і косинуса

Для функції ff та всіх x≠πn4x \neq \frac{\pi n}{4}, n∈Zn \in \mathbb{Z}, справджується рівність f(tg⁡2x)=tg⁡4x+ctg⁡4x.f(\operatorname{tg} 2x)=\operatorname{tg}^4 x+\operatorname{ctg}^4 x. Доведіть, що ∀x∈R∖{0}\forall x \in \mathbb{R} \setminus \{0\} має місце нерівність f(sin⁡x)+f(cos⁡x)⩾196.f(\sin x)+f(\cos x) \geqslant 196.
10–11 класиІнші класичні нерівності
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-197

Нерівність AP ≤ AIb для точки з кутовою умовою

У трикутнику ABCABC відомо, що AB<ACAB < AC. Нехай IbI_b — центр зовнівписаного кола, що дотикається до сторони ACAC. Точка P∈∠BAC∖△BACP \in \angle BAC \setminus \triangle BAC задовольняє умови ∠CPB=∠PBA+∠ACP.\angle CPB = \angle PBA + \angle ACP. Доведіть, що AP⩽AIbAP \leqslant AI_b.
10–11 класиТеорема про тризуб
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-198

Найбільше k для нерівності з коренем і сусідніми різницями

Для кожного натурального nn знайдіть найбільше можливе значення параметра kk таке, що для довільних дійсних чисел x1,x2,…,xnx_1, x_2, \ldots, x_n справджується нерівність x12+x22+…+xn2⩾kmin⁡{∣x1−x2∣,∣x2−x3∣,…,∣xn−1−xn∣,∣xn−x1∣}.\sqrt{x_1^2+x_2^2+\ldots+x_n^2} \geqslant k \min\left\{|x_1-x_2|, |x_2-x_3|, \ldots, |x_{n-1}-x_n|, |x_n-x_1|\right\}.
10–11 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-199

Рівняння f(x+y) - f(x-y) = 4√(f(x)f(y)) на додатних раціональних

Функція f:Q+→R+f:\mathbb{Q}^+ \to \mathbb{R}^+, де X+=X∩(0;+∞)X^+ = X \cap (0;+\infty), для будь-яких 0<y<x0 < y < x задовольняє умову f(x+y)−f(x−y)=4f(x)f(y).f(x+y) - f(x-y) = 4\sqrt{f(x)f(y)}. Знайдіть усі функції, що задовольняють умову задачі.
10–11 класиВластивості монотонності або обме…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-200

Дріб із сумою непарних степенів у чисельнику

Доведіть, що дріб 11+33+55+…+(22013−1)(22013−1)22013\dfrac{1^1+3^3+5^5+\ldots+(2^{2013}-1)^{(2^{2013}-1)}}{2^{2013}} є непарним цілим числом.
10–11 класиСтепені за модулем. Періодичність…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-201

Найбільший чорно-білий квадрат без одноколірних перетинів

У квадраті розміром n×nn \times n усі одиничні квадратики пофарбовано в чорний або білий колір. При цьому таке розфарбування задовольняє умову: для будь-яких двох стовпчиків та для будь-яких двох рядків чотири квадратики, що розташовані в їхньому перетині, не можуть всі бути одного кольору. Для якого найбільшого nn таке розфарбування можливе?
10–11 класиПринцип Діріхле (скінченні множин…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-202

Сторона менша за півсуму і відповідні кути

У трикутнику ABCABC позначимо сторони та відповідні їм кути через aa, bb, cc та α\alpha, β\beta, γ\gamma. Відомо, що a<12(b+c)a < \frac{1}{2}(b+c). Доведіть, що α<12(β+γ)\alpha < \frac{1}{2}(\beta+\gamma).
10–11 класиТригонометричні нерівності в геом…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-203

Зростаюча арифметична прогресія із сумою степенем двійки

Зростаюча арифметична прогресія натуральних чисел така, що сума перших її nn членів дорівнює степеню числа 2. Доведіть, що й n=2kn=2^k для деякого k∈Nk \in \mathbb{N}.
10–11 класиАрифметична прогресія
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-204

Послідовність зі степенями 1 і -1 та наближення числа

Доведіть, що для кожного x∈[1111;110111]x \in \left[\frac{1}{111}; \frac{110}{111}\right] існують числа ai∈{−1;1}a_i \in \{-1; 1\}, i=1,101‾i = \overline{1, 101} такі, що ∣x101−x∣⩽1402\left| x_{101} - x \right| \leqslant \frac{1}{402}, де x0=1x_0 = 1, xk=(xk−1+1)akx_k = (x_{k-1} + 1)^{a_k}, k=1,101‾k = \overline{1, 101}.
10–11 класиНаближення дійсних чисел і оцінки
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-205

Функціональне рівняння з виразами x + yf(x) та xf(y)

Знайдіть усі функції f:R→Rf:\mathbb{R}\to\mathbb{R}, які ∀x,y∈R\forall x, y\in\mathbb{R} задовольняють умову f(x+yf(x))=f(xf(y))−x+f(y+f(x)).f(x+yf(x))=f(xf(y))-x+f(y+f(x)).
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-206

Рівняння з НСК та НСД натуральних чисел

Знайдіть усі пари натуральних чисел mm, nn, для яких справджується рівність m+3n−5=2 [m,n]−11 (m,n),m + 3n - 5 = 2\,[m, n] - 11\,(m, n), де через [m,n][m, n], (m,n)(m, n) позначено відповідно НСК та НСД чисел mm, nn.
10–11 класиНСД та НСК
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-207

Числа з 2013 двійкових цифр з нулями та сума

Розглянемо множину натуральних чисел, запис яких у двійковій системі числення містить рівно 20132013 цифр, серед яких більше цифр 00, ніж 11. Нехай nn — загальна кількість усіх таких чисел, а ss — їхня сума. Доведіть, що сума s+ns + n, якщо її записати у двійковій системі, також має більше цифр 00, ніж 11.
10–11 класиВластивості біноміальних коефіціє…
Київський турнір математичних боївKMB-14-15-208

Суми геометричних прогресій і біноміальні коефіцієнти

Нехай q≠1q \neq 1. Позначимо для довільного натурального nn вирази An=1+q+q2+…+qnтаBn=1+q+12+(q+12)2+…+(q+12)n.A_n = 1 + q + q^2 + \ldots + q^n \quad \text{та} \quad B_n = 1 + \frac{q+1}{2} + \left(\frac{q+1}{2}\right)^2 + \ldots + \left(\frac{q+1}{2}\right)^n. Доведіть, що справджується рівність Cn+11+Cn+12A1+Cn+13A2+…+Cn+1n+1An=2nBn.C_{n+1}^1 + C_{n+1}^2 A_1 + C_{n+1}^3 A_2 + \ldots + C_{n+1}^{n+1} A_n = 2^n B_n.
10–11 класиФормула біном Ньютона

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.