Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

2 641 задача
7 клас
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-033

Двоє знайомих без спільних знайомих на вечірці

На вечірці зібралися декілька людей. Кожні двоє, які не знайомі між собою, мають рівно двох спільних знайомих (якщо людина А знайома з людиною Б, то обов'язково і людина Б знайома з А). Михайлик та Віталик знайомі між собою, але не мають жодного спільного знайомого. а) Доведіть, що Михайлик та Віталик мають однакову кількість знайомих на вечірці. б) Чи може на такій вечірці бути рівно 66 людей?
7 класБієкції
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-034

Найбільше трицифрове кратне 9 зі зростаючими цифрами

Знайдіть найбільше трицифрове число, яке ділиться націло на 99 та цифри якого йдуть зліва направо в порядку зростання.
7 класОзнаки подільності на 2, 3, …
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-035

Добуток сум цифр сусідніх чисел 2013

Позначимо через S(n)S(n) суму цифр натурального числа nn. Чи існує nn, для якого справджується рівність S(n)⋅S(n+1)=2013?S(n)\cdot S(n+1)=2013?
7 класРозклад по розрядах, десяткові др…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-036

Квадрат, точки на сторонах та кут MBN

У квадраті ABCDABCD на сторонах ADAD та DCDC вибрано точки MM та NN відповідно таким чином, що ∠BMA=∠NMD=60∘\angle BMA = \angle NMD = 60^\circ. Знайдіть величину кута MBNMBN.
7 класСиметрія
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-037

Найбільше можливе число після замін модулем різниці

На дошці записано числа 1,2,3,…,20141, 2, 3, \ldots, 2014. Андрійко може вибрати довільні два із записаних чисел a,ba, b та записати замість них число ∣a−b∣|a - b|. Після 2013-ї такої операції на дошці залишиться одне число. Яке найбільше число при цьому може залишитися?
7 класПарність і непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-038

Відношення a1 до b1 за сумами квадратів і добутків

Відомо, що додатні числа a1a_1, a2a_2, a3a_3, a4a_4, a5a_5, b1b_1, b2b_2, b3b_3, b4b_4, b5b_5 задовольняють умови: a12+a22+a32+a42+a52=20132,a_1^2+a_2^2+a_3^2+a_4^2+a_5^2=2013^2, b12+b22+b32+b42+b52=20122,b_1^2+b_2^2+b_3^2+b_4^2+b_5^2=2012^2, a1b1+a2b2+a3b3+a4b4+a5b5=2013⋅2012.a_1b_1+a_2b_2+a_3b_3+a_4b_4+a_5b_5=2013\cdot 2012. Знайдіть відношення a1:b1a_1:b_1.
7 класНерівність Коші-Буняковського
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-039

Чотирицифрове число та сума його префіксів

Знайдіть усі такі чотирицифрові числа abcd‾\overline{abcd}, для яких виконується рівність abcd‾+abc‾+ab‾+a=2013.\overline{abcd}+\overline{abc}+\overline{ab}+a=2013.
7 класРозклад по розрядах, десяткові др…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-040

Дві фальшиві монети серед 25 за 13 перевірок

Серед 2525 монет є рівно 22 фальшиві. Є чарівна скринька, у яку можна покласти 22 монети, і вона покаже кількість фальшивих монет у цій парі. Покажіть, як можна визначити обидві фальшиві монети не більше ніж за 1313 таких операцій.
7 класСиметрія та розбиття на пари
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-041

Зростаючі остачі від ділення на числа 10–20

Петрик послідовно виписує в рядок на дошці остачі від ділення деякого натурального числа nn на 1010, 1111, 1212, …, 2020. Виявилося, що кожне наступне записане число більше за попереднє. Доведіть, що в рядку записано 11 послідовних цілих чисел (тобто кожне наступне число більше за попереднє на 1).
7 класАрифметика остач (базові властиво…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-042

Периметри восьми кімнат прямокутного приміщення

Прямокутне приміщення розділене на 1616 прямокутних кімнат. Комендант виміряв периметри восьми кімнат. Сім із восьми результатів його вимірювань схематично (тобто без урахування справжніх розмірів кімнат) показано на рисунку 2.5, а результат восьмого позначено через xx. Знайдіть значення xx. | | | | | |---|---|---|---| | 77 | | 1313 | 77 | | | | 1010 | 77 | | 1010 | 1111 | | | | | 55 | | xx | Рис. 2.5
7 класПідрахунок двома способами
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-043

Розміщення прямокутників у квадраті без перекриттів

З картону вирізано декілька прямокутників. На площині намальовано квадрат, сторона якого не менша за будь-яку сторону кожного з прямокутників, а периметр не менший за суму периметрів прямокутників. Доведіть, що всі вирізані прямокутники можна без перекриттів розмістити в намальованому квадраті (тобто будь-які два прямокутники можуть мати тільки такі спільні точки, які лежать на їхніх сторонах, і точки жодного з прямокутників не можуть вийти за межі квадрата).
7 класПокриття, пакування, фарбування
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-044

Дві фальшиві монети серед 25 за 14 перевірок

Серед 2525 монет є рівно 22 фальшиві. Є чарівна скринька, у яку можна покласти 22 монети, і вона покаже кількість фальшивих монет у цій парі. Покажіть, як можна визначити обидві фальшиві монети не більше ніж за 1414 таких операцій.
7 класРозбиття на випадки
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-045

П'ять призових місць олімпіади і місце Даринки

Андрійко, Миколка, Оленка, Сергійко й Даринка посіли п’ять перших місць на математичній олімпіаді (жодне з місць не було розділене між декількома учасниками). Кожен з них знає, яке він посів місце. Оленка знає, що різниця місць Сергійка й Андрійка (у вказаному порядку) дорівнює двом. Також вона знає, що Даринка посіла не перше місце і тому Оленка може відновити розподіл місць між цією п’ятіркою учасників олімпіади. Яке місце посіла Даринка?
7 класРозбиття на випадки
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-009

Найбільша кількість чисел без трійки з кратною трьом сумою

Леся написала на дошці кілька попарно різних натуральних чисел. Андрійко не зміг вибрати серед цих чисел трьох, сума яких ділилася б на 33. Яку найбільшу кількість чисел могла виписати Леся?
7 класАрифметика остач (базові властиво…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-005

Порівняння двох знакозмінних сум дробів

Який із двох виразів більший: 13−14+15−16+17−18+19−110+111−112\frac{1}{3}-\frac{1}{4}+\frac{1}{5}-\frac{1}{6}+\frac{1}{7}-\frac{1}{8}+\frac{1}{9}-\frac{1}{10}+\frac{1}{11}-\frac{1}{12} чи 23−34+45−56+67−78+89−910+1011−1112?\frac{2}{3}-\frac{3}{4}+\frac{4}{5}-\frac{5}{6}+\frac{6}{7}-\frac{7}{8}+\frac{8}{9}-\frac{9}{10}+\frac{10}{11}-\frac{11}{12}?
7 класПеретворення дробів
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-007

Дванадцять частин круга у три кольори без спільної межі

Чи можна розфарбувати всі 1212 частин круга, зображеного на рис. 1.2, у три кольори так, щоб жодні дві частини, пофарбовані однаково, не мали спільної межі?
7 класГеометричні розфарбування
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-008

Чотирикутник із заданими сторонами та ціла діагональ

Сторони чотирикутника ABCDABCD мають довжини AB=9AB = 9, BC=2BC = 2, CD=14CD = 14, DA=5DA = 5. Знайдіть довжину діагоналі ACAC, якщо відомо, що вона є цілим числом.
7 класНерівність трикутника
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-006

Найменше п'ятицифрове число з різними цифрами, кратне 9

Знайдіть найменше п'ятицифрове число, яке ділиться на 99 і всі цифри якого різні.
7 класОзнаки подільності на 2, 3, …
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-034

Медіана, розділена на три частини, та відрізок CE

У трикутнику ABCABC проведено медіану BDBD, яку ділять на три рівні частини точки EE та FF (BE=EF=FDBE=EF=FD). Відомо, що AD=AFAD=AF та AB=1AB=1. Знайдіть довжину відрізка CECE.
7 класРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-038

Периметри трикутників BDE та ABC в рівнобедреному трикутнику

Задано рівнобедрений трикутник ABCABC з вершиною у точці BB. На основі ACAC вибрано довільну точку DD, відмінну від вершин AA та CC. На прямій ACAC позначено таку точку EE поза відрізком ACAC, для якої AE=CDAE = CD. Доведіть, що периметр трикутника BDEBDE більший за периметр трикутника ABCABC.
7 класНерівність трикутника
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-032

Попарно різні числа у рівності сум обернених дробів

Чи існують попарно різні натуральні числа aa, bb, cc, dd, що утворюють два нескоротних дроби ab\frac{a}{b} та cd\frac{c}{d}, які задовольняють рівність ab+ba=cd+dc\frac{a}{b}+\frac{b}{a}=\frac{c}{d}+\frac{d}{c}?
7 класНСД та НСК
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-036

Нахиляння дошки 4×4 і обмін місцями кубиків

У деяких клітинках дошки 4×44 \times 4 стоять кубики. Спершу дошку нахиляють праворуч, унаслідок чого кубики ковзають на її правий бік: кожен кубик притискається до правої межі дошки або до іншого кубика (рис. 2.1). Далі дошку нахиляють послідовно вгору, ліворуч і вниз, а кубики притискаються відповідно спершу до верхньої, потім до лівої і врешті до нижньої межі дошки. Чи існує таке початкове розташування кубиків, що після всіх нахилянь дошки деякі два кубики поміняються місцями? При цьому інші кубики можуть опинитися на довільних місцях.
7 класОптимальна конструкція (оцінка і…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-030

Три правильні попарно різні дроби і дві нерівності

Чи існують три правильні попарно різні додатні дроби ab\frac{a}{b}, cd\frac{c}{d}, xy\frac{x}{y}, які задовольняють умови ab+cd>xyтаba+dc>yx?\frac{a}{b}+\frac{c}{d}>\frac{x}{y}\quad\text{та}\quad\frac{b}{a}+\frac{d}{c}>\frac{y}{x}?
7 класЧислові нерівності
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-033

Значення виразу за умови на x та y

Відомо, що числа xx та yy задовольняють умову x3+xy+y3=3x^3+xy+y^3=3. Знайдіть значення виразу x6+y6+x4y+xy4+2x3y3+3xy.x^6+y^6+x^4y+xy^4+2x^3y^3+3xy.
7 класРозкладання на множники і розкрит…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-035

Найбільша кількість натуральних чисел із простими попарними різницями

Яку найбільшу кількість різних натуральних чисел можна виписати на дошці, так щоби різниця будь-яких двох із них (від більшого віднімають менше) була простим числом?
7 класПарність та непарність

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.