Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

5 627 задач
Геометрія
Румунський майстер математики (RMM)RMM-2023-003

Найменший степінь многочлена для вершин правильного 2n-кутника

Нехай n⩾2n \geqslant 2 — натуральне число, а ff — многочлен з дійсними коефіцієнтами від 4n4n змінних. Припустимо, що для будь-яких 2n2n точок (x1,y1),…,(x2n,y2n)(x_1, y_1), \ldots, (x_{2n}, y_{2n}) на декартовій площині значення многочлена f(x1,y1,…,x2n,y2n)=0f(x_1, y_1, \ldots, x_{2n}, y_{2n}) = 0 тоді й тільки тоді, коли ці точки утворюють у деякому порядку вершини правильного 2n2n-кутника або всі збігаються. Знайдіть найменший можливий степінь многочлена ff. Примітка. Нагадаємо, що степінь многочлена дорівнює найбільшому зі степенів одночленів у його складі, тобто сумі показників степенів усіх змінних цього одночлена. Наприклад, степінь многочлена g(x,y)=4x3y4+yx+x−2g(x, y) = 4x^3y^4 + yx + x - 2 дорівнює 77, оскільки 7=3+47 = 3 + 4.
10–11 класиМногочлени багатьох змінних
Румунський майстер математики (RMM)RMM-2023-004

Середина відрізка AH і проєкції точок B і C

У гострокутному трикутнику ABCABC нехай точки HH та OO є ортоцентром і центром описаного кола відповідно. Нехай точка KK — це середина відрізка AHAH. Нехай ll — це пряма, що проходить через точку OO, а точки PP та QQ — ортогональні проєкції на пряму ll точок BB і CC відповідно. Доведіть, що KP+KQ⩾BCKP + KQ \geqslant BC.
10–11 класиПоворот
Математичний матч Чехія–Австрія–Польща–СловаччинаCAPS-2022-003

Два кола, що перетинаються, пряма і дотичні

Кола Ω1\Omega_1 і Ω2\Omega_2 різних радіусів перетинаються у двох точках, позначимо одну з них через PP. Змінна пряма ℓ\ell, що проходить через точку PP, перетинає в точці X1X_1 дугу кола Ω1\Omega_1, яка лежить зовні кола Ω2\Omega_2, та перетинає в точці X2X_2 дугу Ω2\Omega_2, яка лежить зовні кола Ω1\Omega_1. Нехай RR — це така точка на відрізку X1X2X_1X_2, що X1P=RX2X_1P = RX_2. Дотична до кола Ω1\Omega_1, що проходить через точку X1X_1, перетинає дотичну до кола Ω2\Omega_2, проведену через точку X2X_2, у точці TT. Доведіть, що пряма RTRT дотикається до фіксованого кола, яке не залежить від вибору прямої ℓ\ell.
10–11 класиСиметрія
Математичний матч Чехія–Австрія–Польща–СловаччинаCAPS-2022-005

Бісектриса, перпендикуляр до BC і коло через чотири точки

У трикутнику ABCABC, у якому AB<ACAB < AC, точка OO є центром описаного кола. Бісектриса кутів BACBAC перетинає сторону BCBC в точці DD. Пряма, що проходить через точку DD перпендикулярно до сторони BCBC, перетинає відрізок AOAO в точці XX. Нехай точка YY — це середина відрізка ADAD. Доведіть, що точки BB, CC, XX, YY лежать на одному колі.
10–11 класиСтепінь точки відносно кола
Європейська математична олімпіада для дівчат (EGMO)EGMO-2022-001

Ортоцентр, описане коло APQ і перетин BQ з CP

У гострокутному трикутнику ABCABC відомо, що BC<ABBC < AB та BC<CABC < CA. Точки PP і QQ вибрано на відрізках ABAB та ACAC відповідно так, що P≠BP \neq B, Q≠CQ \neq C і BQ=BC=CPBQ = BC = CP. Через TT позначили центр описаного кола трикутника APQAPQ, через HH — ортоцентр трикутника ABCABC, через SS — точку перетину прямих BQBQ та CPCP. Доведіть, що точки TT, HH та SS лежать на одній прямій.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Європейська математична олімпіада для дівчат (EGMO)EGMO-2022-006

Бісектриси кутів вписаного чотирикутника та два кола

Чотирикутник ABCDABCD вписано в коло із центром OO. Бісектриси кутів AA та BB перетинаються в точці XX, бісектриси кутів BB і CC — у точці YY, бісектриси кутів CC і DD — у точці ZZ, бісектриси кутів DD та AA — у точці WW. Діагоналі ACAC і BDBD перетинаються в точці PP. При цьому точки XX, YY, ZZ, WW, OO, PP попарно різні. Доведіть, що точки OO, XX, YY, ZZ, WW лежать на одному колі тоді й тільки тоді, коли точки PP, XX, YY, ZZ, WW лежать на одному колі.
10–11 класиРадикальна вісь
Міжнародна математична олімпіадаIMO-2022-004

Чотири точки перетину в опуклому п’ятикутнику на колі

Дано опуклий п’ятикутник ABCDEABCDE, у якому BC=DEBC = DE. Нехай усередині п’ятикутника ABCDEABCDE знайшлася така точка TT, що TB=TDTB = TD, TC=TETC = TE та ∠ABT=∠TEA\angle ABT = \angle TEA. Нехай пряма ABAB перетинає прямі CDCD і CTCT у точках PP та QQ відповідно. Припустимо, що точки PP, BB, AA, QQ лежать на прямій ABAB у вказаному порядку. Нехай пряма AEAE перетинає прямі CDCD і DTDT у точках RR та SS відповідно. Припустимо, що точки RR, EE, AA, SS лежать на прямій AEAE в цьому порядку. Доведіть, що точки PP, SS, QQ, RR лежать на одному колі.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Шорт-лист IMOIMOSL-2022-003

Спільна точка дотичних у вписаному чотирикутнику

Нехай ABCDABCD — вписаний чотирикутник. Припустимо, що точки QQ, AA, BB, PP колінеарні в цьому порядку, причому пряма ACAC дотикається до кола ADQADQ, а пряма BDBD дотикається до кола BCPBCP. Нехай MM і NN — середини сторін BCBC і ADAD відповідно. Доведіть, що такі три прямі проходять через одну точку: пряма CDCD, дотична до кола ANQANQ у точці AA і дотична до кола BMPBMP у точці BB.
10–11 класиПроєктивна геометрія2 розв’язки
Шорт-лист IMOIMOSL-2022-004

Дотична з точки на стороні трикутника

Нехай ABCABC — гострокутний трикутник з AC>ABAC > AB, OO — центр його описаного кола, а DD — точка на відрізку BCBC. Пряма через DD, перпендикулярна до BCBC, перетинає прямі AOAO, ACAC і ABAB у точках WW, XX і YY відповідно. Описані кола трикутників AXYAXY і ABCABC перетинаються вдруге в точці Z≠AZ \neq A. Доведіть, що якщо OW=ODOW = OD, то пряма DZDZ дотикається до кола AXYAXY.
10–11 класиКомбінації кіл (точка Мікеля, лем…2 розв’язки
Шорт-лист IMOIMOSL-2022-005

Паралельні прямі, перпендикуляри до сторін і дотик кіл

Нехай ABCABC — трикутник, а ℓ1\ell_{1} та ℓ2\ell_{2} — дві паралельні прямі. Для i=1,2i=1,2 нехай ℓi\ell_{i} перетинає прямі BCBC, CACA та ABAB у точках XiX_{i}, YiY_{i} та ZiZ_{i} відповідно. Припустимо, що пряма, яка проходить через XiX_{i} перпендикулярно до BCBC, пряма, яка проходить через YiY_{i} перпендикулярно до CACA, і, нарешті, пряма, яка проходить через ZiZ_{i} перпендикулярно до ABAB, визначають невироджений трикутник Δi\Delta_{i}. Покажіть, що описані кола трикутників Δ1\Delta_{1} та Δ2\Delta_{2} дотикаються одне до одного.
10–11 класиГомотерія і подібність2 розв’язки
Шорт-лист IMOIMOSL-2022-006

Рухома точка, бісектриси і фіксована точка

У гострокутному трикутнику ABCA B C точка HH — основа висоти, проведеної з AA. Нехай PP — рухома точка така, що бісектриси kk і ℓ\ell кутів PBCP B C і PCBP C B відповідно перетинаються між собою на відрізку AHA H. Нехай kk і ACA C перетинаються в точці EE, нехай ℓ\ell і ABA B перетинаються в точці FF, а EFE F і AHA H перетинаються в точці QQ. Доведіть, що при зміні PP пряма PQP Q проходить через фіксовану точку.
10–11 класиГомотерія і подібність2 розв’язки
Шорт-лист IMOIMOSL-2022-007

Колінеарність центра описаного кола та ортоцентра

Нехай ABCABC і A′B′C′A'B'C' — два трикутники, що мають спільне описане коло ω\omega і спільний ортоцентр HH. Нехай Ω\Omega — описане коло трикутника, визначеного прямими AA′AA', BB′BB' і CC′CC'. Доведіть, що HH, центр кола ω\omega і центр кола Ω\Omega колінеарні.
10–11 класиПроєктивна геометрія
Шорт-лист IMOIMOSL-2022-008

Вписане коло чотирикутника з вписаного шестикутника

Нехай AA′BCC′B′A A^{\prime} B C C^{\prime} B^{\prime} — опуклий вписаний шестикутник, такий, що пряма ACA C дотикається до вписаного кола трикутника A′B′C′A^{\prime} B^{\prime} C^{\prime}, а пряма A′C′A^{\prime} C^{\prime} дотикається до вписаного кола трикутника ABCA B C. Нехай прямі ABA B і A′B′A^{\prime} B^{\prime} перетинаються в точці XX, а прямі BCB C і B′C′B^{\prime} C^{\prime} перетинаються в точці YY. Доведіть, що якщо XBYB′X B Y B^{\prime} — опуклий чотирикутник, то він має вписане коло.
10–11 класиРадикальна вісь
Міжнародна Жаутиковська олімпіада (IZhO)IZHO-2022-003

Рівність кутів CPM і DPL у паралелограмі

У паралелограмі ABCDABCD з гострим кутом AA на відрізку ADAD відмічено точку NN, а на відрізку CNCN — точку MM так, що AB=BM=CMAB = BM = CM. Точка KK симетрична точці NN відносно прямої MDMD. Пряма MKMK перетинає відрізок ADAD у точці LL. Нехай PP — спільна точка описаних кіл трикутників AMDAMD та CNKCNK, при цьому точки AA та PP лежать по один бік від прямої MKMK. Доведіть, що ∠CPM=∠DPL\angle CPM = \angle DPL.
10–11 класиРадикальна вісь
Міжнародна Жаутиковська олімпіада (IZhO)IZHO-2022-004

Середина сторони, центр вписаного кола і симетричні точки

У трикутнику ABCABC точка MM — середина сторони ABAB, а точка II — центр вписаного кола. Точка A1A_1 симетрична точці AA відносно прямої BIBI, а точка B1B_1 симетрична точці BB відносно прямої AIAI. Доведіть, що IN>IMIN > IM.
10–11 класиВекторний метод
Північний математичний конкурс (NMC)NMC-2022-004

Симетричні точки та перетин кіл у трикутнику

Нехай ABCABC — гострокутний трикутник з описаним колом kk і центром описаного кола OO. Пряма, що проходить через OO, перетинає сторони ABAB і ACAC у точках DD і EE. Позначимо через B′B' і C′C' точки, симетричні точкам BB і CC відносно OO відповідно. Доведіть, що описані кола трикутників ODC′ODC' і OEB′OEB' перетинаються на колі kk.
10–11 класиПоворотна гомотетія
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-012

Точки, симетричні центру описаного кола, і перетин прямих в одній точці

Нехай OO — центр описаного кола трикутника ABCABC. Нехай DD, EE і FF — образи точки OO при симетрії відносно прямих BCBC, CACA і ABAB відповідно. Доведіть, що прямі ADAD, BEBE і CFCF перетинаються в одній точці.
10–11 класиСиметрія
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-013

Ізогональне спряження через симетрію відносно середини

Точка PP лежить усередині трикутника ABCABC, MM — середина сторони BCBC, а P′P' — точка, симетрична точці PP відносно MM. KK і HH — проєкції точки PP на прямі ABAB і ACAC відповідно, причому KM=HMKM = HM. Доведіть, що ∠PAB=∠CAP′\angle PAB = \angle CAP'.
10–11 класиСиметрія
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-014

Вписаний чотирикутник із перетинів кіл

Нехай точки AA і BB лежать на колі ω\omega з центром OO. Припустимо, що OO не лежить на прямій ABAB. Нехай точка CC лежить на відрізку ABAB, а MM і NN — середини відрізків ACAC і CBCB відповідно. Описане коло трикутника AONAON перетинає ω\omega в точках AA і KK, а описане коло трикутника BOMBOM перетинає ω\omega в точках BB і LL. Крім того, описані кола трикутників AONAON і BOMBOM перетинаються між собою в точках OO і XX. Доведіть, що чотирикутник CKXLCKXL є вписаним.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-004

Кубічний корінь з добутку a² + bc для трикутника

Нехай a,b,ca, b, c — дійсні числа, які є довжинами сторін трикутника. Доведіть, що (a2+bc)(b2+ca)(c2+ab)3>a2+b2+c22.\sqrt[3]{(a^2 + bc)(b^2 + ca)(c^2 + ab)} > \frac{a^2 + b^2 + c^2}{2}.
10–11 класиЧислові нерівності
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-015

Точки на одному колі та перпендикулярність дотичних

Нехай ω1\omega_1 і ω3\omega_3 — два кола, що дотикаються зовні у спільній точці PP. Нехай далі ω2\omega_2 і ω4\omega_4 — два кола, що дотикаються зовні в точці PP. Припустімо, що для i∈{1,2,3,4}i \in \{1, 2, 3, 4\} коло ωi\omega_i перетинає ω(i(mod4))+1\omega_{(i \pmod 4)+1} ще в точці AiA_i. Нехай ℓ1\ell_1 — спільна дотична до кіл ω1\omega_1 і ω3\omega_3, а ℓ2\ell_2 — спільна дотична до кіл ω2\omega_2 і ω4\omega_4. Доведіть, що A1,A2,A3A_1, A_2, A_3 і A4A_4 лежать на одному колі тоді й лише тоді, коли прямі ℓ1\ell_1 і ℓ2\ell_2 перпендикулярні.
10–11 класиСтепінь точки відносно кола
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-005

Нерівність для сторін трикутника та площі

Дано трикутник з дійсними довжинами сторін aa, bb, cc та дійсною площею AA. Доведіть, що 3a2+3b2−c2≥43A.3a^2 + 3b^2 - c^2 \ge 4\sqrt{3}A.
10–11 класиПлоща трикутника
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-016

Основи перпендикулярів з A та точки K і L

Нехай II — інцентр трикутника ABCABC. Нехай FF і GG — основи перпендикулярів, проведених з AA до прямих BIBI і CICI відповідно. Промені AFAF і AGAG перетинають описані кола трикутників CFICFI і BGIBGI вдруге в точках KK і LL відповідно. Доведіть, що пряма AIAI ділить навпіл відрізок KLKL.
10–11 класиЦентральні і вписані кути
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-017

Висота, бісектриса та перпендикуляр PK до AB

Нехай ADAD — висота з вершини AA гострокутного трикутника ABCABC. Внутрішня бісектриса кута DACDAC перетинає BCBC у точці KK. Нехай LL — проєкція точки KK на пряму ACAC. Нехай MM — точка перетину прямих BLBL і ADAD. Нехай PP — точка перетину прямих MCMC і DLDL. Доведіть, що PK⊥ABPK \perp AB.
10–11 класиЗовнівписане коло
Шорт-лист Балтійського шляхуBWSL-2021-018

Вписаний чотирикутник і колінеарність із серединою

Нехай ABCDABCD — вписаний чотирикутник з описаним колом Ω\Omega. Нехай прямі ABAB і CDCD перетинаються в точці PP, а прямі ADAD і BCBC перетинаються в точці QQ. Нехай Γ\Gamma — описане коло трикутника APQAPQ. Тоді кола Ω\Omega і Γ\Gamma перетинаються у двох точках, AA — одна з них, а RR — друга. Припустимо, що C≠RC \neq R. Доведіть, що пряма CRCR проходить через MM, де MM — середина відрізка PQPQ.
10–11 класиТеорема Менелая2 розв’язки

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для Всеукраїнської олімпіади, турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка та київських олімпіад. Дякуємо за роки праці й щедрість ідей.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.