Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

6 505 задач
Теорія чисел
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2002-020

Подання 3·2ⁿm³ у вигляді u³+v³+2w³

Доведіть, що для будь-яких непарних натуральних чисел mm і nn (n≥3)\left(n \ge 3\right) існують такі попарно взаємно прості непарні цілі числа u,vu, v і ww, що справджується рівність 3⋅2nm3=u3+v3+2w33 \cdot 2^n m^3 = u^3 + v^3 + 2w^3.
НСД та НСК
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2001-003

2001 натуральне число без квадратів серед сум

Чи існують такі натуральні числа a1<a2<a3<…<a2000<a2001a_1 < a_2 < a_3 < \ldots < a_{2000} < a_{2001}, що ані жодне з них, ані сума будь-яких декількох з них не є точним квадратом?
Функція vₚ(n) та її властивості
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2001-026

Прості 100-значні числа зі зміною цифри та реверсом

У стовпчик виписані 100-значні натуральні числа, причому кожне наступне одержано з попереднього збільшенням або зменшенням якоїсь однієї його цифри на одиницю (зрозуміло, що цифру 00 не можна зменшувати, а цифру 99 — збільшувати). Виявилося, що останнє число записується тими ж самими цифрами, що й початкове, але — у протилежному порядку. Чи можуть усі записані числа бути простими?
Ознаки подільності на 2, 3, …
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2001-028

Множина з одиницею, квадратами і числом √2001 + 2002

Множина AA задовольняє три такі умови: а) 1∈A1 \in A; б) якщо x∈Ax \in A, то й x2∈Ax^2 \in A; в) якщо (x−2)2∈A(x - 2)^2 \in A, то й x∈Ax \in A. Доведіть, що 2001+2002∈A\sqrt{2001} + 2002 \in A.
Метод математичної індукції
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-24-25-002

Зростаюча послідовність з квадратними приростами сум

Для довільного натурального nn визначимо величину s(n)=1+2+…+ns(n)=1+2+\ldots+n. Строго зростаюча послідовність натуральних чисел (an)(a_n) задовольняє такі умови: a1=1a_1=1, для кожного натурального nn an+1=min⁡{m∣s(m)−s(an) є точним квадратом цілого числа}.a_{n+1}=\min\{m \mid s(m)-s(a_n) \text{ є точним квадратом цілого числа}\}. Знайдіть величину a2024a_{2024}.
10–11 класиМетод математичної індукції
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-24-25-006

Розфарбування ребер повного графа і кольори трикутників

Ребра повного графу на 101101-й вершині пофарбували в рівно kk кольорів таким чином, що в кожен колір пофарбовано принаймні одне ребро. Виявилося, що для кожної трійки попарно різних вершин AA, BB, CC кольори ребер ABAB, BCBC, ACAC або попарно різні, або всі однакові. Чи можливо таке для а) k=11k=11; б) k=12k=12?
10–11 класиЗв’язність
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-24-25-007

Послідовності з натуральними середніми арифметичними і геометричними

Знайдіть усі такі послідовності натуральних чисел (an)(a_n), що для кожної пари натуральних чисел m⩽nm \leqslant n такі середні арифметичні та геометричні відповідних членів послідовності am+am+1+…+ann−m+1,amam+1…ann−m+1\frac{a_m + a_{m+1} + \ldots + a_n}{n-m+1}, \quad \sqrt[n-m+1]{a_m a_{m+1} \ldots a_n} є натуральними числами.
10–11 класиФункція vₚ(n) та її властивості
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-24-25-009

Найменший розмір підмножини з парою ab + 1 квадрат

Знайдіть найменше натуральне число kk, що має таку властивість: для будь-якої підмножини SS множини {1,2,…,2024}\{1, 2, \ldots, 2024\}, що містить рівно kk елементів, існують такі різні числа a,b∈Sa, b \in S, для яких ab+1ab+1 є квадратом цілого числа.
10–11 класиПринцип Діріхле (скінченні множин…
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-24-25-012

Натуральні чисельники дробів та стеля суми обернених знаменників

Нехай SS — непорожня скінченна множина, що складається з простих чисел. Нехай 1=b1<b2<b3<…1=b_1<b_2<b_3<\ldots — усі натуральні числа, чиї прості дільники належать до множини SS. Доведіть, що для всіх натуральних nn, окрім скінченної їх кількості, існують такі натуральні числа a1,a2,…,ana_1, a_2, \ldots, a_n, що справджується рівність: a1b1+a2b2+…+anbn=⌈1b1+1b2+…+1bn⌉.\frac{a_1}{b_1}+\frac{a_2}{b_2}+\ldots+\frac{a_n}{b_n}=\left\lceil \frac{1}{b_1}+\frac{1}{b_2}+\ldots+\frac{1}{b_n} \right\rceil. Тут через ⌈x⌉\lceil x \rceil позначено найменше ціле число, що не менше за xx, тобто ⌈3⌉=3\lceil 3 \rceil = 3, ⌈π⌉=4\lceil \pi \rceil = 4.
10–11 класиЦіла та дробова частини числа
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-24-25-013

Нескінченна послідовність простих чисел з умовою 2p ± 1

Доведіть, що не існує нескінченної послідовності простих чисел p0,p1,p2,…p_0, p_1, p_2, \ldots, що для довільного натурального kk справджується умова: pk=2pk−1+1p_k = 2p_{k-1}+1 або pk=2pk−1−1p_k = 2p_{k-1}-1.
10–11 класиМала теорема Ферма
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-24-25-001

Скінченні множини натуральних чисел з умовою подільності

Знайдіть усі такі скінченні непорожні множини натуральних чисел SS, що для довільних a,b∈Sa, b \in S існує c∈Sc \in S, для якого a∣b+2ca \mid b + 2c.
10–11 класиПарність та непарність
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-24-25-004

Найменше значення суми з вагами степенів двійки

Задане nn — натуральне число. Знайдіть найменше можливе значення виразу S=20⋅x02+21⋅x12+…+2n⋅xn2,S = 2^0 \cdot x_0^2 + 2^1 \cdot x_1^2 + \ldots + 2^n \cdot x_n^2, де x0,x1,…,xnx_0, x_1, \ldots, x_n цілі невід'ємні числа, сума яких дорівнює nn.
10–11 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-24-25-006

Усі n, для яких кожен многочлен є n-гарним

Нехай nn — натуральне число. Ми скажемо, що поліном PP із цілими коефіцієнтами є nn-гарним, якщо існує такий многочлен QQ із цілими коефіцієнтами степеня 22, що для кожного цілого числа kk число Q(k)(P(k)+Q(k))Q(k)(P(k)+Q(k)) не ділиться націло на nn. Знайдіть усі такі натуральні числа nn, для яких кожен многочлен із цілими коефіцієнтами є nn-гарним поліномом.
10–11 класиКвадратичні лишки і символ Лежанд…
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-24-25-008

Просте число, що ділить нескінченно багато членів послідовності

Обрано натуральне число aa. Доведіть, що існує просте число, яке ділить нескінченно багато членів послідовності (bk)(b_k): bk=akk⋅22k−k+1.b_k = a^{k^k} \cdot 2^{2^k - k} + 1.
10–11 класиМала теорема Ферма
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-24-25-010

Найбільша площа прямокутника з кількістю чорних клітин кратною p

Задано натуральне nn та просте p⩽np \leqslant n. Знайдіть найбільше SS, таке, що для кожного розфарбування клітин квадрата n×nn \times n у чорний та білий кольори знайдеться прямокутник зі сторонами по лініях сітки такий, що його площа — принаймні SS, а кількість чорних клітин у цьому прямокутнику ділиться на pp.
10–11 класиПринцип Діріхле (скінченні множин…
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-23-24-001

Різниця між найбільшою та найменшою частковими сумами

Дано послідовність a1,a2,…,a2023a_1, a_2, \ldots, a_{2023} попарно різних цілих чисел. Для кожного ii від 11 до 20232023 позначимо si=a1+a2+…+ais_i = a_1 + a_2 + \ldots + a_i. Знайдіть найменше значення, якого може набувати різниця між максимумом та мінімумом серед чисел sis_i.
10–11 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-23-24-003

Найменша різниця прогресії з послідовних добутків

Нехай a1, a2, …, an; b1, b2, …, bna_1,\ a_2,\ \ldots,\ a_n;\ b_1,\ b_2,\ \ldots,\ b_n — такі натуральні числа, що наведені n+1n+1 добуток a1a2…an, b1a2…an, b1b2…an, …, b1b2…bna_1a_2\ldots a_n,\ b_1a_2\ldots a_n,\ b_1b_2\ldots a_n,\ \ldots,\ b_1b_2\ldots b_n утворюють у вказаному порядку зростаючу арифметичну прогресію. Знайдіть найменше можливе натуральне число, яке може бути різницею такої прогресії.
10–11 класиНСД та НСК
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-23-24-005

Подільність k²-1 на найбільший спільний дільник n²+1 і m²+1

Нехай nn, mm, kk — такі цілі числа, що числа mk+nn2+1\frac{mk+n}{n^2+1} та nk+mm2+1\frac{nk+m}{m^2+1} є цілими. Доведіть, що число k2−1k^2-1 ділиться на найбільший спільний дільник чисел n2+1n^2+1 та m2+1m^2+1.
10–11 класиАрифметика остач (базові властиво…
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-23-24-007

Максимальна довжина послідовності без нульової суми зі знаками

Визначте максимальну довжину LL послідовності натуральних чисел a1,a2,…,aLa_1, a_2, \ldots, a_L, що задовольняє такі дві властивості: - кожний член послідовності не перевищує 220232^{2023}; - не існує такої підпослідовності ai,ai+1,…,aj−1,aja_i, a_{i+1}, \ldots, a_{j-1}, a_j, де 1⩽i⩽j⩽L1 \leqslant i \leqslant j \leqslant L, для якої можна вибрати знаки si,si+1,…,sj−1,sj∈{−1,+1}s_i, s_{i+1}, \ldots, s_{j-1}, s_j \in \{-1, +1\}, щоб справджувалася рівність siai+si+1ai+1+…+sj−1aj−1+sjaj=0s_i a_i + s_{i+1} a_{i+1} + \ldots + s_{j-1} a_{j-1} + s_j a_j = 0.
10–11 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-23-24-009

Найбільше C для розфарбування точок кола в k кольорів

Є kk кольорів. Знайдіть найбільше натуральне число CC, що для довільного натурального числа n⩾Cn \geqslant C можна пофарбувати nn точок на колі в kk кольорів так, щоб серед кожних CC послідовних точок усі кольори були попарно різні.
10–11 класиОптимальна конструкція (оцінка і…
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-23-24-004

Взаємно прості числа по колу, що ділять суми сусідів

Аня хоче розставити по колу n⩾3n \geqslant 3 попарно різних натуральних чисел, які в сукупності взаємно прості. Вона прагне досягти того, щоб кожне число ділило суму двох сусідніх. Доведіть, що Аня має не більше ніж (n−1)!2\dfrac{(n-1)!}{2} способів зробити це. Примітка. Способи, що відрізняються один від одного поворотом чи симетрією, уважаємо однаковими.
10–11 класиМетод математичної індукції
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-23-24-008

Зростаюча послідовність з умовою подільності подвоєних сум

Послідовність натуральних чисел a1<a2<a3<…a_1 < a_2 < a_3 < \ldots задовольняє умову: для кожного натурального kk число ak+1a_{k+1} ділить вираз 2(a1+a2+…+ak)2(a_1 + a_2 + \ldots + a_k). Припустимо, що існує нескінченно багато простих чисел pp, для яких існує такий індекс kk, що ak⋮pa_k \vdots p. Доведіть, що для довільного натурального nn існує такий індекс kk, що ak⋮na_k \vdots n.
10–11 класиПослідовності (інші властивості)
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-23-24-012

Послідовність сум НСД та нерівність сусідніх членів

Нехай a1a_1 — натуральне число. Для кожного натурального числа n>1n > 1 визначимо an=∑i=1n−1(n,ai),a_n = \sum_{i=1}^{n-1}(n, a_i), де (x,y)(x, y) — НСД чисел xx, yy. Доведіть, що нерівність an+1⩽ana_{n+1} \leqslant a_n справджується для нескінченної кількості індексів nn.
10–11 класиПарність та непарність
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-22-23-001

Прості значення многочлена у точках P(n) + n

Знайдіть усі многочлени P(x)P(x) із цілими коефіцієнтами такі, що число P(P(n)+n)P(P(n) + n) є простим для нескінченної кількості цілих nn.
10–11 класиВластивості коефіцієнтів многочле…
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-22-23-007

Найбільший степінь числа a серед членів послідовності

Нехай aa, d>1d > 1 — взаємно прості натуральні числа. Визначимо послідовність (xk)(x_k) таким чином: xk+1={xka,якщо xk⋮a,xk+d,якщо інакше,x_{k+1} = \begin{cases} \dfrac{x_k}{a}, & \text{якщо } x_k \vdots a, \\ x_k + d, & \text{якщо інакше}, \end{cases} де x1=1x_1 = 1, k∈Nk \in \mathbb{N}. Знайдіть найбільше натуральне число nn, для якого існує такий індекс kk, що число xkx_k ділиться на ana^n, або доведіть, що такого nn не існує.
10–11 класиСтепені за модулем. Періодичність…

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для Всеукраїнської олімпіади, турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка та київських олімпіад. Дякуємо за роки праці й щедрість ідей.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.