Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

710 задач
ГеометріяЦентральні і вписані кути
Київський турнір математичних боївKMB-06-07-006

Перестановка пташок у n-кутнику і вид трикутника

У кожній вершині правильного nn-кутника сидить по пташці, і в деякий момент вони одночасно перелітають з одних вершин в інші таким чином, що знову в кожній вершині по одній пташці. Для яких nn ми завжди зможемо знайти таких трьох пташок, що трикутник, який вони утворювали при перельоті, залишився таким самим -кутним (тобто гострокутним, прямокутним чи тупокутним)?
8–9 класиЦентральні і вписані кути
Київський турнір математичних боївKMB-06-07-010

Трикутники пташок при перельоті між вершинами n-кутника

У кожній вершині правильного nn-кутника сидить по пташці, і в деякий момент вони одночасно перелітають з одних вершин в інші таким чином, що знову в кожній вершині по одній пташці. Для яких nn ми завжди зможемо знайти таких трьох пташок, що трикутник, який вони утворювали при перельоті, залишився таким самим -кутним (тобто гострокутним, прямокутним чи тупокутним)?
8–9 класиГеометричні конфігурації точок
Київський турнір математичних боївKMB-06-07-069

Межі медіани трикутника за стороною і кутом

В трикутнику △ABC\triangle ABC відомі сторона BC=aBC = a та кут ∠BAC=α\angle BAC = \alpha. В яких межах може змінюватися медіана ma=ADm_a = AD цього трикутника?
10–11 класиОписане коло
Київський турнір математичних боївKMB-06-07-082

Перетин прямих MN і BQ на колі AOC

В гострокутному трикутнику ABCABC ww – описане коло з центром в точці OO, w1w_1 – коло, що описане навколо ΔAOC\Delta AOC, OQOQ – його діаметр. Точки M,NM,N обрано відповідно на прямих AQ,ACAQ, AC так, що AMBNAMBN – паралелограм. Доведіть, що точка перетину прямих MNMN і BQBQ належить колу w1w_1.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Київська математична карусельKMC-06-07-020

Розбиття квадрата на 8 гострокутних трикутників

Розрізати квадрат на 8 гострокутних трикутників.
10–11 класиРозрізання, покриття та замощення
Київська математична карусельKMC-06-07-037

Розрізання квадрата на гострокутні трикутники

Розрізати квадрат на гострокутні трикутники.
8–9 класиРозрізання, покриття та замощення
Київський турнір математичних боївKMB-06-07-023

Два кола, січна через точку перетину і прямий кут

Два кола перетинаються в точках AA і BB. Через точку AA проведено пряму, що перетинає перше коло в точці CC, а друге – в точці DD. Нехай M,NM,N відповідно – середини дуг BCBC і BDBD, таких що не містять точку AA, KK – середина відрізка CDCD. Довести, що ∠MKN=90∘\angle MKN = 90^\circ.
8–9 класиЦентральні і вписані кутибез розв’язку
Тематичні олімпіади з математикиTMO-20-21-076

Два кола, що перетинаються, і довжина відрізка AP

Нехай дано два кола Γ1,Γ2\Gamma_1, \Gamma_2, де коло Γ1\Gamma_1 меншого радіуса, що перетинаються у двох точках AA і BB. Точки CC, DD лежать на колах Γ1,Γ2\Gamma_1, \Gamma_2 відповідно так, що точка AA є серединою відрізка CDCD. Пряма CBCB удруге перетинає коло Γ2\Gamma_2 у точці FF, пряма DBDB удруге перетинає коло Γ1\Gamma_1 у точці EE. Серединні перпендикуляри до відрізків CDCD і EFEF перетинаються в точці PP, CA=12CA = 12 і PE=5PE = 5. Знайдіть відрізок APAP.
10 класСтепінь точки відносно кола
Тематичні олімпіади з математикиTMO-19-20-072

Перпендикуляри з точок описаного кола на сторони

Дано трикутник ABCABC. Нехай точки B1B_1 та C1C_1 такі, що належать описаному колу Γ\Gamma трикутника ABCABC та AB=BB1AB = BB_1, AC=CC1AC = CC_1, B1,C1B_1, C_1. Перпендикуляри, опущені з точок B1B_1 та C1C_1 на прямі ABAB та ACAC, перетинають коло Γ\Gamma у точках B2B_2 та C2C_2 відповідно, притому ці точки лежать на менших дугах ABAB та ACAC кола Γ\Gamma відповідно. Доведіть, що BB2∥CC2BB_2 \parallel CC_2.
8 класЦентральні і вписані кути
Тематичні олімпіади з математикиTMO-19-20-086

Ортоцентр трикутника, паралелограм і кути BCP та BHP

Нехай точка HH — ортоцентр гострокутного трикутника ABCABC. Усередині відрізка BCBC вибрано довільну точку DD. Нехай точка PP така, що ADPHADPH — паралелограм. Доведіть, що ∠BCP<∠BHP\angle BCP < \angle BHP.
9 класДопоміжне коло (перекидання кутів)
Тематичні олімпіади з математикиTMO-17-18-015

Ортоцентр трикутника BA1C і фіксоване коло

Кола w1w_1 і w2w_2 перетинаються в точках A1A_1 і A2A_2. Нехай BB — довільна точка на колі w1w_1, а пряма BA2BA_2 вдруге перетинає коло w2w_2 в точці CC. Нехай точка HH — ортоцентр трикутника BA1CBA_1C. Доведіть, що для довільного вибору точки BB точка HH лежить на деякому фіксованому колі.
9 класТочка перетину висот
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2006-004

Перетин описаних кіл при BM = CN

Дано трикутник ABCABC, у якому AB≠ACAB \ne AC. На його сторонах ABAB і ACAC відмічено точки MM і NN відповідно так, що BM=CNBM = CN. Описане коло трикутника AMNAMN перетинає описане коло трикутника ABCABC в точці DD, відмінній від AA. Доведіть, що DM=DNDM = DN.
Центральні і вписані кути
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2006-014

Вписане коло трикутника ABC і коло трикутника ACQ

На сторонах ABAB і BCBC трикутника ABCABC відмічено такі точки NN і MM відповідно, що AN=NM=MCAN = NM = MC. Нехай QQ — спільна точка відрізків AMAM і CNCN. Доведіть, що центр вписаного кола трикутника ABCABC лежить на описаному колі трикутника ACQACQ.
Точка перетину бісектрис
Відкрита олімпіада Рішельєвського ліцеюRLMO-2004-003

Бісектриса трикутника та перетин дотичних через B і C

Відрізок ALAL — бісектриса трикутника ABCABC. Дотична до описаного кола трикутника ABLABL, проведена через точку BB, перетинає в точці KK дотичну до описаного кола трикутника ACLACL, проведену через точку CC. Доведіть, що точки AA, LL і KK лежать на одній прямій.
Дотична кола
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-23-24-011

Паралельні сторони двох трикутників зі спільними колами

Трикутники A1B1C1A_1B_1C_1 та A2B2C2A_2B_2C_2 мають спільне описане коло із центром OO та спільне вписане коло, що дотикається до сторін B1C1B_1C_1 та B2C2B_2C_2 в точках T1T_1 і T2T_2 відповідно. Доведіть, що коли B1C1∥B2C2B_1C_1 \parallel B_2C_2 (ці прямі не збігаються), то прямі A1T2A_1T_2 та A2T1A_2T_1 перетинаються на описаному колі трикутника A1A2OA_1A_2O.
10–11 класиЗовнівписане коло
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-20-21-004

Гострокутний трикутник ABC, кола через A і прямі PQ

Нехай точка OO — центр описаного кола Ω\Omega фіксованого гострокутного трикутника ABCABC, у якому AB<ACAB < AC. Точку DD вибрано на стороні BCBC так, що ∠BDO=∠ACB+12∠BAC\angle BDO = \angle ACB + \frac{1}{2}\angle BAC. Коло ω\omega, центр якого рівновіддалений від точок OO і DD, перетинає коло Ω\Omega у точках AA і QQ. Також це коло ω\omega перетинає пряму, що проходить через точку DD перпендикулярно до прямої BCBC, у точці PP, яка лежить усередині кола Ω\Omega по той самий бік від прямої BCBC, що й точка AA. Доведіть, що незалежно від вибору кола ω\omega усі прямі PQPQ проходять через фіксовану точку.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-20-21-006

Паралельність лінії центрів при симетрії вершини трикутника

Дано трикутник ABCABC. Точка A1A_1 симетрична точці AA відносно прямої BCBC. Пряма A1CA_1C удруге перетинає описане коло трикутника AA1BAA_1B у точці B1B_1, а пряма A1BA_1B удруге перетинає описане коло трикутника AA1CAA_1C у точці C1C_1. Доведіть, що пряма, яка проходить через центри описаних кіл трикутників ABCABC і A1B1C1A_1B_1C_1, паралельна прямій BCBC.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-20-21-009

Рівнобедрений трикутник з проєкціями на бічні сторони

Дано рівнобедрений трикутник ABCABC, у якому BC=CABC = CA. Усередині відрізка ABAB знайшлася така точка DD, що AD<DBAD < DB, і точки PP і QQ — проєкції точки DD на прямі BCBC і CACA відповідно потрапляють точно в середини відрізків BCBC і CACA відповідно. Нехай серединний перпендикуляр до прямої PQPQ перетинає відрізок CQCQ в точці EE та нехай описані кола трикутників ABCABC і CPQCPQ перетинаються вдруге в точці FF, що відмінна від точки CC. Виявилося, що точки PP, EE, FF лежать на одній прямій. Доведіть, що трикутник ABCABC — прямокутний.
10–11 класиСиметрія
Відбіркові змагання команди України на IMOUTST-20-21-009

Чотири кола, пов'язані з симетрією відносно середніх ліній

Дано гострокутний трикутник ABCABC і точку PP на його описаному колі. Нехай точки DD, EE, FF — образи точки PP при її симетрії відносно середніх ліній трикутника ABCABC, що паралельні відповідно сторонам BCBC, ACAC і ABAB. Позначимо через wA,wB,wCw_A, w_B, w_C описані кола трикутників ADPADP, BEPBEP, CFPCFP відповідно. Нехай ww — описане коло трикутника, вершини якого є попарними перетинами серединних перпендикулярів до відрізків ADAD, BEBE і CFCF. Доведіть, що всі чотири кола wA,wB,wCw_A, w_B, w_C і ww мають спільну точку.
10–11 класиРадикальна вісь
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-19-20-005

Трикутник, коло через A і перетин дотичних

Дано трикутник ABCABC. Деяке коло, що проходить через точку AA, перетинає сторони ABAB та ACAC у точках DD та EE відповідно, а сторону BCBC — у двох точках FF та GG, при цьому точка FF належить відрізку BGBG. Дотична до описаного кола трикутника BDFBDF у точці FF та дотична до описаного кола трикутника CEGCEG у точці GG перетинаються в точці T≠AT \neq A. Доведіть, що AT∥BCAT \parallel BC.
10–11 класиДотична кола
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-19-20-010

Перетин описаних кіл у трапеції на діагоналі

У трапеції ABCDABCD з основами ABAB та CDCD вибрано довільну точку EE на діагоналі ACAC. На прямій BDBD вибрано точку FF, для якої BE∥CFBE \parallel CF. Доведіть, що точка перетину описаних кіл трикутників ABFABF та BEDBED лежить на прямій ACAC.
7–9 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-18-19-003

Симетрії внутрішньої точки трикутника відносно сторін

Усередині трикутника ABCABC вибрано точку TT. Нехай через A1,B1,C1A_1, B_1, C_1 позначено точки, симетричні точці TT відносно прямих BCBC, ACAC і ABAB відповідно. Позначимо через Ω\Omega описане коло трикутника A1B1C1A_1B_1C_1. Прямі A1T,B1T,C1TA_1T, B_1T, C_1T удруге перетинають коло Ω\Omega у точках A2,B2,C2A_2, B_2, C_2 відповідно. Доведіть, що прямі AA2,BB2,CC2AA_2, BB_2, CC_2 перетинаються на колі Ω\Omega.
10–11 класиПоворотна гомотетія
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-15-16-008

Центр описаного кола трикутника AMN на відрізку AC

Чотирикутник ABCDABCD вписано в коло, AB=ADAB = AD. На сторонах CDCD та BCBC відповідно вибрано точки MM та NN таким чином, що DM+BN=MNDM + BN = MN. Доведіть, що центр описаного кола трикутника AMNAMN лежить на відрізку ACAC.
7–9 класиЦентральні і вписані кути
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-15-16-015

Кола PQN через фіксовану точку

Задано гострокутний трикутник ABCABC. Точка NN — середина сторони ACAC, MM — довільна точка на стороні ABAB. Позначимо літерами PP та QQ основи перпендикулярів, які опущені з точки AA на прямі MCMC і MNMN відповідно. Доведіть, що кола, описані навколо трикутників PQNPQN, проходять через фіксовану точку, відмінну від NN, незалежно від вибору точки MM.
7–9 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Відбір на міжнародні математичні олімпіадиITSEL-12-13-002

Пряма AI, точки дотику вписаного кола і циклічність

У трикутник ABCABC, у якому AB>ACAB > AC, вписано коло з центром у точці II, яке дотикається до сторін BCBC, CACA та ABAB у точках DD, EE та FF відповідно. Точка MM — середина сторони BCBC, AHAH — висота трикутника ABCABC. Пряма AIAI перетинає прямі DEDE та DFDF у точках KK і LL відповідно. Доведіть, що точки MM, LL, HH, KK — циклічні.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.