Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

615 задач
ГеометріяРівнобедрений та рівносторонній трикутник
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-2019-043

Бісектриса в рівнобедреному трикутнику і різниця 40°

Трикутник ABCABC рівнобедрений, причому AC=BCAC = BC. Бісектриса кута ∠CAB\angle CAB перетинає сторону BCBC в точці DD. Різниця величин двох внутрішніх кутів трикутника ABDABD дорівнює 40∘40^{\circ}. Знайдіть можливі значення кута ∠ACB\angle ACB.
10–11 класиСума кутів трикутника. Зовнішні к…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2018-102

Рівносторонні трикутники 7 і 2 та відрізок BA

Нехай HOWH O W, BOWB O W і DAHD A H — рівносторонні трикутники на площині, причому WO=7W O = 7 і AH=2A H = 2. Відомо, що точки DD, AA, BB лежать на одній прямій у такому порядку. Знайдіть довжину відрізка BAB A.
10–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2018-030

Перпендикуляр із точки перетину зовнішньої бісектриси з колом

Нехай сторони △ABC\triangle ABC мають довжини AB=5AB = 5, BC=8BC = 8 і CA=7CA = 7, а ω\omega — описане коло △ABC\triangle ABC. Нехай XX — друга точка перетину зовнішньої бісектриси кута ∠B\angle B з колом ω\omega, а YY — основа перпендикуляра, опущеного з XX на сторону BCBC. Знайдіть довжину відрізка YCYC.
10–11 класиЦентральні і вписані кути
Відбіркові тести на IMOTST-2018-017

Сума кутів у трикутнику з бісектрисою і центром описаного кола

У нерівнобедреному трикутнику △ABC\triangle A B C виконується ∠BAC=60∘\angle B A C=60^{\circ}. Нехай DD — точка перетину бісектриси кута ∠BAC\angle B A C зі стороною BCB C, OO — центр описаного кола трикутника △ABC\triangle A B C, а EE — точка перетину прямої AOA O з прямою BCB C. Доведіть, що ∠AED+∠ADO=90∘\angle A E D+\angle A D O=90^{\circ}.
10–11 класиЦентральні і вписані кути
Проєкт Італійської математичної олімпіадиITAMP-2018-004

Рівнобедрений трикутник з подібними надбудовами

Нехай ABCABC — рівнобедрений трикутник з основою BC=10BC = 10 і AB=ACAB = AC. На його двох бічних сторонах зовні побудовано два інші рівнобедрені трикутники DABDAB і EACEAC, обидва подібні до ABCABC, причому DA=DBDA = DB і EA=ECEA = EC. Відомо, що DE=45DE = 45. Знайти довжину сторони ABAB. (A) 15 (B) 20 (C) 959\sqrt{5} (D) 22.5 (E) Неможливо визначити, маючи лише наведені дані.
9–11 класиВідношення відрізків в подібних т…
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-2018-024

Сума кутів у рівносторонньому трикутнику

Точки DD і EE ділять сторону ABAB рівностороннього трикутника ABCABC на три рівні частини, причому DD лежить між AA і EE. Точка FF лежить на стороні BCBC так, що CF=ADCF = AD. Знайдіть суму кутів ∠CDF+∠CEF\angle CDF + \angle CEF.
8–9 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-2018-030

Трикутник з рівністю сторони та кутовими умовами

У трикутнику ABCABC на рисунку точка DD лежить на стороні ABAB, причому AB=CDAB = CD, ∠ABC=100∘\angle ABC = 100^{\circ} і ∠DCB=40∘\angle DCB = 40^{\circ}. a) Яка градусна міра кута ∠BDC\angle BDC? b) Яка градусна міра кута ∠ACD\angle ACD?
8–9 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Математична олімпіада району затоки (BAMO)BAMO-2017-004

Периметр трикутника в квадраті з кутовою умовою

Площа квадрата ABCDABCD дорівнює 196 см2196~\text{см}^2. Точка EE лежить усередині квадрата, на однакових відстанях від точок DD і CC, і така, що ∠DEC=150∘\angle DEC = 150^\circ. Чому дорівнює периметр △ABE\triangle ABE? Доведіть, що ваша відповідь правильна.
6–8 класиРівнобедрений та рівносторонній т…3 розв’язки
Естонська математична олімпіадаESTMO-2017-004

Рівнобедрений трикутник із бісектрисою кута

У трикутнику ABCABC виконується рівність AC=BCAC = BC. Бісектриса кута CABCAB перетинає сторону BCBC в точці DD. Різниця величин деяких двох внутрішніх кутів трикутника ABDABD дорівнює 40∘40^\circ. Знайдіть усі можливі значення величини кута ACBACB.
9 класРівнобедрений та рівносторонній т…
Естонські відкриті конкурсиESTOC-2017-007

Рівнобедрений трикутник з побудови на колі

Нехай AA і BB — такі точки кола з центром OO, що трикутник AOBAOB прямокутний. Серединний перпендикуляр до відрізка AOAO перетинає меншу дугу ABAB у точці KK. Прямі KOKO і ABAB перетинаються в точці LL. Доведіть, що трикутник KBLKBL рівнобедрений.
8–10 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Французька математична олімпіадаFRMO-2017-063

Вписаний чотирикутник із бісектриси кута

Нехай ABCABC — прямокутний трикутник з прямим кутом CC. Нехай DD — основа висоти, проведеної з CC, а ZZ — точка на відрізку [AB][AB] така, що AC=AZAC = AZ. Бісектриса кута BAC^\widehat{BAC} перетинає прямі (CB)(CB) і (CZ)(CZ) у точках XX і YY відповідно. Доведіть, що чотири точки BB, XX, YY, DD лежать на одному колі.
9–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Французька математична олімпіадаFRMO-2017-006

Рівність відрізків від середини сторони

Нехай ABCABC — трикутник, усі три кути якого гострі. Нехай D∈[BC]D \in [BC] — така точка, що BAC^=ADB^\widehat{BAC} = \widehat{ADB}. Нехай HH — основа висоти, проведеної з вершини BB у трикутнику ABCABC. Перпендикуляр до (BC)(BC), що проходить через HH, перетинає (AD)(AD) у точці KK. Припустимо, що KK лежить усередині трикутника ABCABC. Нехай MM — середина відрізка [AC][AC]. Доведіть, що MH=MKMH = MK.
8–10 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Італійська математична олімпіадаITAMO-2017-001

Рівність радіусів кіл у побудові з шестикутником

Нехай aa і bb — два додатні дійсні числа. Розглянемо правильний шестикутник зі стороною aa і побудуємо на його сторонах шість прямокутників зі сторонами aa і bb, розташованих зовні шестикутника. Дванадцять нових вершин лежать на одному колі. Повторимо попередню операцію, але помінявши місцями значення aa і bb: тобто почнемо з правильного шестикутника зі стороною bb і побудуємо на ньому, знову зовні шестикутника, шість прямокутників зі сторонами aa і bb. Отримаємо, що дванадцять нових вершин лежать на другому колі. Доведіть, що ці два кола мають однаковий радіус.
10–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Швейцарська математична олімпіадаSWMO-2017-001

Рівність відрізків при перетині бісектриси з колом

Нехай AA і BB — точки на колі kk з центром OO, такі, що AB>AOA B > A O. Нехай CC — відмінна від AA точка перетину бісектриси ∠OAB\angle O A B з колом kk. Нехай DD — відмінна від BB точка перетину прямої ABA B з описаним колом трикутника OBCO B C. Доведіть, що AD=AOA D = A O.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2016-099

Дотичні сфери всередині описаної сфери

Циліндр з радіусом 1515 і висотою 1616 вписано в сферу. Три рівні менші сфери радіуса xx зовні дотикаються до основи циліндра, зовні дотикаються одна до одної та зсередини дотикаються до великої сфери. Чому дорівнює xx?
10–11 класиКола, що дотикаються
Відбіркові тести на IMOTST-2016-028

Колінеарність у трикутнику з рівними відрізками

Нехай ABCABC — непрямокутний трикутник, MM — середина сторони BCBC. Нехай DD — точка на прямій ABAB така, що CA=CDCA = CD, а EE — точка на прямій BCBC така, що EB=EDEB = ED. Пряма, паралельна до EDED і проведена через AA, перетинає пряму MDMD у точці II, а пряма AMAM перетинає пряму EDED у точці JJ. Доведіть, що точки CC, II і JJ лежать на одній прямій.
10–11 класиПаралельні прямі і теорема Фалеса
Естонські відкриті конкурсиESTOC-2015-032

Рівносторонній трикутник з бісектриси та висот

Нерівносторонній трикутник ABCABC має кут 60°60° при вершині AA. Нехай бісектриса, проведена з вершини AA, перетинає протилежну сторону в точці DD, а QQ і RR — основи висот, проведених з вершин BB і CC відповідно. Доведіть, що прямі ADAD, BQBQ і CRCR перетинаються в трьох різних точках, які є вершинами рівностороннього трикутника.
9 класРівнобедрений та рівносторонній т…
Естонські відкриті конкурсиESTOC-2015-009

Рівнобедрений трикутник із хорди кола

Прямокутний трикутник ABCABC має прямий кут при вершині AA. Коло cc проходить через вершини AA і BB трикутника ABCABC і перетинає сторони ACAC і BCBC відповідно в точках DD і EE. Відрізок CDCD має ту саму довжину, що й діаметр кола cc. Доведіть, що трикутник ABEABE є рівнобедреним.
8–10 класиЦентральні і вписані кути2 розв’язки
Французька математична олімпіадаFRMO-2015-021

Шестикутник з рівними кутами і сумами сторін

Нехай ABCDEFABCDEF — шестикутник, усі кути якого дорівнюють 120∘120^{\circ}. Доведіть, що AB+BC=DE+EFAB + BC = DE + EF.
10–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Французька математична олімпіадаFRMO-2015-032

Рівність JM = JH при умові JB = JC

Нехай ABCABC — трикутник. Припустимо, що медіана (BM)(BM) і бісектриса (CD)(CD) перетинаються в точці JJ такій, що JB=JCJB = JC. Нехай HH — основа висоти, проведеної з AA. Доведіть, що JM=JHJM = JH.
9–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2015-074

Сума кутів рівнобедреного трикутника

Трикутник ABCABC рівнобедрений, а ∠ABC=x∘\angle ABC = x^{\circ}. Якщо сума можливих значень ∠BAC\angle BAC дорівнює 240∘240^{\circ}, знайдіть xx.
10–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2015-126

Кут із серединою відрізка на продовженні сторони

У трикутнику ABCABC, AB=2AB = 2, AC=1+5AC = 1 + \sqrt{5}, а ∠CAB=54∘\angle CAB = 54^{\circ}. Нехай DD лежить на продовженні відрізка ACAC за точку CC так, що CD=5−1CD = \sqrt{5} - 1. Якщо MM — середина відрізка BDBD, знайдіть величину ∠ACM\angle ACM у градусах.
10–11 класиВідношення відрізків в подібних т…
Італійська математична олімпіадаITAMO-2015-002

Трикутник з бісектрисою та точками на трисектрисі

Нехай ABCABC — трикутник, KK — основа бісектриси, проведеної до сторони BCBC, а JJ — основа трисектриси, проведеної до сторони BCBC, ближчої до сторони ACAC (тобто JJ — точка на стороні BCBC така, що 3⋅∠CAJ=∠CAB3 \cdot \angle CAJ = \angle CAB). Нехай далі C′C' і B′B' — дві точки на прямій AJAJ, з того боку від AA, де лежить JJ, такі, що AC′=ACAC' = AC і AB=AB′AB = AB'. Доведіть, що чотирикутник ABB′CABB'C можна вписати в коло тоді й лише тоді, коли прямі C′KC'K і B′BB'B паралельні.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Проєкт Італійської математичної олімпіадиITAMP-2015-010

Відрізок діагоналі правильного п'ятикутника

Нехай ABCDEABCDE — правильний п'ятикутник зі стороною 11, а PP — точка перетину діагоналей ACAC і BEBE. Чому дорівнює довжина відрізка PCPC? (A) 11 (B) 52\frac{\sqrt{5}}{2} (C) 5−1\sqrt{5}-1 (D) 4(5−2)4(\sqrt{5}-2) (E) Жодна з наведених.
9–11 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-2015-039

Обчислення кута в трикутнику з рівними відрізками

На рисунку нижче точки EE і FF належать сторонам ABAB і BDBD трикутника △ABD\triangle ABD, а точка CC — стороні ADAD, так, що AE=ACAE = AC і CD=FDCD = FD. Якщо ∠ABD=60∘\angle ABD = 60^{\circ}, знайдіть величину кута ∠ECF\angle ECF.
8–9 класиРівнобедрений та рівносторонній т…

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.