Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

995 задач
ГеометріяГеометричні перетворення
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-052

Перетин бісектрис у рівнобедреному трикутнику

Нехай ABCABC — рівнобедрений трикутник з вершиною AA, усі кути якого гострі, а DD — точка на відрізку [BC][BC]. Нехай ℓ\ell — пряма, паралельна прямій (BC)(BC), що проходить через AA, далі XX — точка на прямій ℓ\ell, для якої пряма (XD)(XD) перпендикулярна до прямої (BC)(BC), а Γ\Gamma — коло з центром XX, що проходить через DD. Коло Γ\Gamma перетинає відрізок [AB][AB] у точці EE, і через YY позначимо точку на прямій ℓ\ell таку, що пряма (AB)(AB) перпендикулярна до прямої (EY)(EY); аналогічно, коло Γ\Gamma перетинає відрізок [AC][AC] у точці FF, а через ZZ позначимо точку на прямій ℓ\ell таку, що пряма (AC)(AC) перпендикулярна до прямої (FZ)(FZ). Доведіть, що бісектриси кутів EYA^\widehat{EYA} і FZA^\widehat{FZA} перетинаються в точці прямої (XD)(XD).
8–10 класиТеорема про тризуб
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-083

Дотичні, що перетинаються, і хорда кола

Нехай A,B,C,DA, B, C, D — чотири точки, розташовані в цьому порядку на колі ω\omega. Нехай PP і QQ — дві точки на прямій (AB)(A B) такі, що точки Q,A,B,PQ, A, B, P лежать на одній прямій у цьому порядку, коло, описане навколо трикутника ADQA D Q, дотикається до прямої (AC)(A C), а коло, описане навколо трикутника BCPB C P, дотикається до прямої (BD)(B D). Нехай MM і NN — середини відрізків [BC][B C] і [AD][A D] відповідно. Доведіть, що дотична в AA до кола, описаного навколо трикутника ANQA N Q, дотична в BB до кола, описаного навколо трикутника BMPB M P, і пряма (CD)(C D) перетинаються в одній точці.
10–11 класиПоворотна гомотетія
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-067

Перпендикулярність з інцентром і симетрією бісектрис

Нехай ABCABC — трикутник, а II — центр вписаного кола. Позначимо через DD і EE основи бісектрис, проведених з BB і CC. Нехай XX — перетин симетричних образів прямих (AB)(AB) і (AC)(AC) відносно (CE)(CE) і (BD)(BD). Доведіть, що прямі (XI)(XI) і (BC)(BC) перпендикулярні.
8–10 класиВписане коло
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-031

Перпендикулярність у трикутнику з дотичним колом

Нехай ABCABC — трикутник, а EE — середина відрізка [BC][BC]. Нехай mm — серединний перпендикуляр до відрізка [AC][AC], а DD — точка на прямій mm така, що описане коло трикутника ABDABD дотикається до прямої mm. Нарешті, нехай KK — точка перетину, відмінна від AA, описаного кола трикутника ABDABD і прямої (AC)(AC), а FF — середина відрізка [CK][CK]. Доведіть, що прямі (DE)(DE) і (EF)(EF) перпендикулярні.
9–11 класиГомотерія і подібність
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-028

Вписаний чотирикутник із симетрій трикутника

Нехай ABCABC — трикутник, а OO — центр його описаного кола. Нехай dd — пряма, паралельна (BC)(BC), що проходить через OO. Нехай A′A' — точка, симетрична точці AA відносно (BC)(BC). Пряма, паралельна (A′B)(A'B), що проходить через CC, перетинає dd в точці C1C_1, а прямі (A′C)(A'C) та (BC1)(BC_1) перетинаються в точці C2C_2. Пряма, паралельна (A′C)(A'C), що проходить через BB, перетинає dd в точці B1B_1, а прямі (A′B)(A'B) та (CB1)(CB_1) перетинаються в точці B2B_2. Доведіть, що точки AA, A′A', B2B_2, C2C_2 лежать на одному колі.
10–11 класиГомотерія і подібність
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-011

Описаний чотирикутник і центри вписаних кіл трикутників

Опуклий чотирикутник ABCDABCD має вписане коло з центром II. Нехай IaI_a, IbI_b, IcI_c і IdI_d — центри вписаних кіл трикутників DABDAB, ABCABC, BCDBCD і CDACDA відповідно. Припустимо, що спільні дотичні до описаних кіл трикутників AIbIdAI_bI_d і CIbIdCI_bI_d перетинаються в точці XX і що зовнішні спільні дотичні до описаних кіл трикутників BIaIcBI_aI_c і DIaIcDI_aI_c перетинаються в точці YY. Доведіть, що XIY^=90∘\widehat{XIY} = 90^{\circ}.
10–11 класиГомотерія і подібність
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2023-073

Дотична до кола, побудованого за паралелограмом

Нехай ABCABC — трикутник, причому AC>ABAC > AB, а Γ\Gamma — його описане коло. Нехай TT — точка перетину дотичної до кола Γ\Gamma в точці AA з прямою (BC)(BC). Нехай MM — середина відрізка [BC][BC], а RR — точка, симетрична AA відносно BB. Нехай SS — така точка, що SABTSABT — паралелограм. Пряма, паралельна (AB)(AB), що проходить через MM, перетинає (SB)(SB) в точці PP. Припустімо, що PP лежить на колі Γ\Gamma. Доведіть, що пряма (AC)(AC) дотикається до описаного кола трикутника SRTSRT.
10–11 класиГомотерія і подібність
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2023-003

Рівні відрізки від дотичних кіл

Трикутник ABCA B C має вписане коло ω\omega і AA-зовнівписане коло ωA\omega_{A}. Коло γB\gamma_{B} проходить через BB і зовні дотикається до кіл ω\omega і ωA\omega_{A}. Коло γC\gamma_{C} проходить через CC і зовні дотикається до кіл ω\omega і ωA\omega_{A}. Якщо γB\gamma_{B} перетинає пряму BCB C знову в точці DD, а γC\gamma_{C} перетинає пряму BCB C знову в точці EE, доведіть, що BD=ECB D=E C.
10–11 класиІнверсія4 розв’язки
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2023-108

Радіус кола через R, O і V п'ятикутника LOVER

Нехай LOVERL O V E R — опуклий п'ятикутник, такий, що LOVEL O V E — прямокутник. Відомо, що OV=20O V = 20 і LO=VE=RE=RL=23L O = V E = R E = R L = 23. Обчисліть радіус кола, що проходить через RR, OO і VV.
10–11 класиСиметрія
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2023-129

Квадрат на сторонах трикутника

Нехай ABCABC — трикутник зі сторонами AB=13AB = 13, BC=14BC = 14 і CA=15CA = 15. Припустімо, що PQRSPQRS — квадрат такий, що PP і RR лежать на прямій BCBC, QQ лежить на прямій CACA, а SS лежить на прямій ABAB. Обчисліть довжину сторони цього квадрата.
10–11 класиСиметрія
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2023-132

Трикутник із трисекцією основи й умовою на кути

Трикутник ABCABC з ∠BAC>90∘\angle BAC > 90^{\circ} має AB=5AB = 5 і AC=7AC = 7. Точки DD і EE лежать на відрізку BCBC так, що BD=DE=ECBD = DE = EC. Якщо ∠BAC+∠DAE=180∘\angle BAC + \angle DAE = 180^{\circ}, обчисліть довжину сторони BCBC.
10–11 класиГомотерія і подібність
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2023-134

Радіус вписаного кола за відстанями від інцентра

Трикутник ABCABC має інцентр II. Нехай DD — основа перпендикуляра з AA на сторону BCBC. Нехай XX — точка така, що відрізок AXAX є діаметром описаного кола трикутника ABCABC. Відомо, що ID=2ID = 2, IA=3IA = 3 та IX=4IX = 4. Обчисліть радіус вписаного кола трикутника ABCABC.
10–11 класиТеорема про тризуб
Відбіркові тести на IMOTST-2023-033

Умова описаного кола для рівнобедреного трикутника

Нехай ABCABC і AMNAMN — два подібні трикутники з однаковою орієнтацією, які не накладаються один на одного, такі, що AB=ACAB = AC і AM=ANAM = AN. Нехай OO — центр описаного кола трикутника MABMAB. Доведіть, що точки OO, CC, NN і AA лежать на одному колі тоді й лише тоді, коли трикутник ABCABC є рівностороннім.
10–11 класиПоворот
Відбіркові тести на IMOTST-2023-027

Середина PQ на прямій Ейлера

Нехай ABCABC — різносторонній трикутник, а PP і QQ — дві різні точки в його внутрішній області. Припустимо, що бісектриси кутів ∠PAQ\angle PAQ, ∠PBQ\angle PBQ і ∠PCQ\angle PCQ є висотами трикутника ABCABC. Доведіть, що середина відрізка PQ‾\overline{PQ} лежить на прямій Ейлера трикутника ABCABC.
10–11 класиПряма Ейлера3 розв’язки
Відбіркові тести на IMOTST-2023-031

Перетин відрізків і рівні периметри у рівносторонньому трикутнику

Нехай ABCABC — рівносторонній трикутник зі стороною 11. Точки A1A_1 і A2A_2 вибрані на стороні BCBC, точки B1B_1 і B2B_2 вибрані на стороні CACA, а точки C1C_1 і C2C_2 вибрані на стороні ABAB так, що BA1<BA2BA_1 < BA_2, CB1<CB2CB_1 < CB_2 і AC1<AC2AC_1 < AC_2. Припустимо, що три відрізки B1C2B_1C_2, C1A2C_1A_2 і A1B2A_1B_2 перетинаються в одній точці, а периметри трикутників AB2C1AB_2C_1, BC2A1BC_2A_1 і CA2B1CA_2B_1 рівні між собою. Знайдіть усі можливі значення цього спільного периметра.
10–11 класиВписане коло
Італійська математична олімпіадаITAMO-2023-011

Об’єм частини куба між двома площинами

Дано куб з ребром 1010, розглянемо площину, яка проходить рівно через 66 середин його ребер; позначимо ці точки A,B,C,D,E,FA, B, C, D, E, F і припустимо, що сторони шестикутника ABCDEFABCDEF лежать кожна на грані куба. Розглянемо далі другу площину, яка містить відрізок ABAB і перпендикулярна до грані, що містить ABAB. Чому дорівнює об’єм частини куба, обмеженої цими двома площинами? (A) 250250 (B) 10003\frac{1000}{3} (C) 375375 (D) 16253\frac{1625}{3} (E) Не існує площини з описаними властивостями
10–11 класиСиметрія
Італійська математична олімпіадаITAMO-2023-017

Максимальний прямокутник з фіксованою відстанню

Вітальня будинку Філіппо має прямокутну форму. Філіппо помітив, що якщо він підключить пилосос до розетки біля вхідних дверей, він зможе прибрати всю підлогу: це означає, що всі точки підлоги знаходяться на відстані менше ніж 5 м5~\mathrm{м} від точки стіни, де розташована розетка. Яка максимальна площа вітальні (у м2\mathrm{м}^{2})?
10–11 класиНерівність Коші
Корейська математична олімпіада (KMO)KMO-2023-001

Точки на сторонах трикутника і відрізки PX та PY

Нехай ABCABC — гострокутний трикутник, у якому AB<ACAB < AC. Точки D,ED, E лежать у внутрішності відрізків AB,ACAB, AC відповідно. Нехай PP — точка, для якої PB=PD,PC=PEPB = PD, PC = PE. Нехай XX — точка у внутрішності дуги ACAC описаного кола трикутника ABCABC, яка не містить точку BB. Пряма XAXA вдруге перетинає описане коло трикутника ADEADE у точці YY. Доведіть, що PX=PYPX = PY.
10–11 класиПоворотна гомотетія
Швейцарська математична олімпіадаSWMO-2023-015

Симетричний образ MA на колі трикутника IMBMC

Нехай ABCABC — гострокутний трикутник з інцентром II. На його описаному колі нехай MAM_{A}, MBM_{B} і MCM_{C} — середини менших дуг BCBC, CACA і ABAB відповідно. Доведіть, що образ точки MAM_{A} при симетрії відносно прямої IMBIM_{B} лежить на описаному колі трикутника IMBMCIM_{B}M_{C}.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Канадська математична олімпіада (CMO)CMO-2022-005

Інцентри трикутників біцентричного п'ятикутника

Нехай ABCDEABCDE — опуклий п’ятикутник такий, що п’ять вершин лежать на колі, а п’ять сторін дотикаються до іншого кола всередині п’ятикутника. Існує (53)=10\binom{5}{3} = 10 трикутників, які можна утворити, вибравши 3 з 5 вершин. Для кожного з цих 10 трикутників позначимо його інцентр. Доведіть, що ці 10 інцентрів лежать на двох концентричних колах.
10–11 класиІнверсія
Підготовка до Французької математичної олімпіадиFRMO-2022-051

Конкурентність прямих у конфігурації з дотичною

Нехай A,B,CA, B, C і DD — чотири точки на колі Ω\Omega. Нехай EE і FF — точки перетину променів [BA)[B A) і [BC)[B C) з дотичною до кола Ω\Omega у DD. Нехай TT — точка всередині трикутника ABCA B C, така, що (TE)(T E) паралельна (CD)(C D) і (TF)(T F) паралельна (AD)(A D). Нарешті, нехай KK — точка відрізка [DF][D F], відмінна від DD, така, що TD=TKT D=T K. Доведіть, що прямі (AC),(DT)(A C),(D T) і (BK)(B K) перетинаються в одній точці.
10–11 класиРадикальна вісь
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2022-107

Висоти веж за довжинами шляхів світла

Аліса й Боб стоять на верхівках двох різних веж в Арктиці. Обидві вежі мають висоту, що дорівнює натуральному числу метрів, а відстань між ними — додатна (не обов’язково ціла). Однієї ночі море між ними повністю замерзло й перетворилося на лід, що відбиває світло. Аліса світить ліхтариком прямо на верхівку вежі Боба, а Боб світить ліхтариком на верхівку вежі Аліси, попередньо відбивши промінь від льоду. Світло з вежі Аліси долає 16 метрів, щоб дістатися до вежі Боба, а світло з вежі Боба долає 26 метрів, щоб дістатися до вежі Аліси. Якщо обидва промені виходять точно з верхівок відповідних веж, то які можливі значення висоти вежі Аліси?
10–11 класиСиметрія
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2022-128

Рівнобедрений трикутник з умовою на суму кутів

Нехай трикутник ABCABC такий, що AB=AC=22AB = AC = 22 і BC=11BC = 11. Точку DD вибрано всередині трикутника так, що AD=19AD = 19 і ∠ABD+∠ACD=90∘\angle ABD + \angle ACD = 90^\circ. Значення BD2+CD2BD^2 + CD^2 можна записати у вигляді ab\frac{a}{b}, де aa і bb — взаємно прості натуральні числа. Обчисліть 100a+b100a + b.
10–11 класиПоворот
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2022-095

Корені многочлена четвертого степеня на колі

Нехай P(x)=x4+ax3+bx2+xP(x) = x^{4} + a x^{3} + b x^{2} + x — многочлен із чотирма різними коренями, які лежать на колі в комплексній площині. Доведіть, що ab≠9a b \neq 9.
10–11 класиІнверсія
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2022-130

Чотирикутник з центрів описаних кіл у квадраті

Точка PP міститься всередині квадрата ABCDA B C D зі стороною 1010. Нехай O1,O2,O3,O4O_{1}, O_{2}, O_{3}, O_{4} — центри описаних кіл трикутників PABP A B, PBCP B C, PCDP C D і PDAP D A відповідно. Відомо, що PA+PB+PC+PD=232P A + P B + P C + P D = 23 \sqrt{2}, а площа чотирикутника O1O2O3O4O_{1} O_{2} O_{3} O_{4} дорівнює 5050; друге за величиною серед довжин O1O2,O2O3,O3O4,O4O1O_{1} O_{2}, O_{2} O_{3}, O_{3} O_{4}, O_{4} O_{1} можна записати як ab\sqrt{\frac{a}{b}}, де aa і bb — взаємно прості натуральні числа. Обчисліть 100a+b100a + b.
10–11 класиТочка перетину серединних перпенд…

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.