Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

743 задачі
АлгебраФункціональні рівняння та нерівності
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2008-110

Функціональне рівняння з квадратичними доданками

Функція ff задовольняє f(x)+f(2x+y)+5xy=f(3x−y)+2x2+1f(x)+f(2x+y)+5xy = f(3x-y)+2x^{2}+1 для всіх дійсних чисел x,yx, y. Знайдіть значення f(10)f(10).
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2008-046

Ітерація дробово-раціональної функції

Нехай f(x)=11−xf(x)=\frac{1}{1-x}. Нехай fk+1(x)=f(fk(x))f^{k+1}(x)=f\left(f^{k}(x)\right), причому f1(x)=f(x)f^{1}(x)=f(x). Чому дорівнює f2008(2008)f^{2008}(2008)?
10–11 класиЦиклічні підстановки (метод орбіт)
Італійська математична олімпіадаITAMO-2008-003

Строго зростаючі функції з цілих чисел у дійсні

Знайти всі функції ff, визначені на множині Z\mathbb{Z} цілих чисел зі значеннями у множині R\mathbb{R} дійсних чисел, які одночасно задовольняють такі властивості: - для кожної пари цілих чисел (m,n)(m, n) з m<nm<n виконується f(m)<f(n)f(m)<f(n); - для кожної пари цілих чисел (m,n)(m, n) існує ціле число kk таке, що f(m)−f(n)=f(k)f(m)-f(n)=f(k).
10–11 класиФункціональне рівняння Коші та сп…2 розв’язки
Корейська математична олімпіада (KMO)KMO-2008-006

Рівняння f(x+y+1/x+1/y) з умовою f(1)=2008

Знайдіть усі функції f:R+→Rf: \mathbb{R}^+ \to \mathbb{R}, які задовольняють умови (i) f(1)=2008f(1) = 2008, (ii) ∣f(x)∣≤x2+10042|f(x)| \le x^2 + 1004^2, і (iii)f(x+y+1x+1y)=f(x+1y)+f(y+1x)(iii) \quad f\left(x + y + \frac{1}{x} + \frac{1}{y}\right) = f\left(x + \frac{1}{y}\right) + f\left(y + \frac{1}{x}\right) для всіх x,y>0x, y > 0, де R\mathbb{R} — множина всіх дійсних чисел, а R+\mathbb{R}^+ — множина всіх додатних дійсних чисел.
10–11 класиФункціональне рівняння Коші та сп…
Швейцарська математична олімпіадаSWMO-2008-008

Нерівність f(xy) ≤ (x f(y)+y f(x))/2

Знайдіть усі функції f:R+→R+f: \mathbb{R}^{+} \rightarrow \mathbb{R}^{+}, такі, що для всіх x,y>0x, y>0 виконується: f(xy)≤xf(y)+yf(x)2f(x y) \leq \frac{x f(y)+y f(x)}{2}
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2007-094

Функціональне рівняння з похідними

Функція f:R→Rf: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R} задовольняє f(x2)f′′(x)=f′(x)f′(x2)f\left(x^{2}\right) f^{\prime\prime}(x) = f^{\prime}(x) f^{\prime}\left(x^{2}\right) для всіх дійсних xx. Відомо, що f(1)=1f(1) = 1 і f′′′(1)=8f^{\prime\prime\prime}(1) = 8. Знайдіть f′(1)+f′′(1)f^{\prime}(1) + f^{\prime\prime}(1).
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2007-074

Функціональне рівняння з логарифмом

Нехай A:=Q∖{0,1}A := \mathbb{Q} \setminus \{0, 1\} позначає множину всіх раціональних чисел, відмінних від 00 і 11. Функція f:A→Rf: A \rightarrow \mathbb{R} має властивість, що для всіх x∈Ax \in A, f(x)+f(1−1x)=log⁡∣x∣f(x) + f\left(1 - \frac{1}{x}\right) = \log |x| Обчисліть значення f(2007)f(2007).
10–11 класиЦиклічні підстановки (метод орбіт)
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2007-003

Многочлен з дійсними нулями і функціональне рівняння

Знайдіть усі несталі многочлени P(x)P(x) з дійсними коефіцієнтами, усі нулі яких дійсні, такі, що P(x+1)P(x2−x+1)=P(x3+1)P(x+1) P\left(x^{2}-x+1\right)=P\left(x^{3}+1\right) для всіх дійсних чисел xx.
10–11 класиКорені многочлена, розклад на мно…
Відбіркові тести на IMOTST-2007-020

Функціональне рівняння зі степенем на додатних числах

Знайдіть усі функції f:R+→R+f: \mathbb{R}^{+} \rightarrow \mathbb{R}^{+}, такі, що для всіх x,y>0x, y>0 виконується f(xy)=f(x)f(y)f\left(x^{y}\right)=f(x)^{f(y)}
10–11 класиФункціональне рівняння Коші та сп…
Корейська математична олімпіада (KMO)KMO-2007-006

Майже адитивна функція з масштабуванням

Нехай f:N→Nf: \mathbb{N} \to \mathbb{N} — функція, що задовольняє kf(n)≤f(kn)≤kf(n)+k−1k f(n) \le f(kn) \le k f(n) + k - 1 для всіх k,n∈Nk, n \in \mathbb{N}, де N\mathbb{N} — множина всіх натуральних чисел. (1) Покажіть, що для всіх a,b∈Na, b \in \mathbb{N} f(a)+f(b)≤f(a+b)≤f(a)+f(b)+1.f(a) + f(b) \le f(a + b) \le f(a) + f(b) + 1. (2) Покажіть, що якщо ff задовольняє f(2007n)≤2007f(n)+2005f(2007n) \le 2007 f(n) + 2005 для всіх n∈Nn \in \mathbb{N}, то існує c∈Nc \in \mathbb{N} таке, що f(2007c)=2007f(c)f(2007c) = 2007 f(c).
10–11 класиФункціональне рівняння Коші та сп…
Відбіркові тести на IMOTST-2006-028

Функції з рівністю f(x)f(y) = 2f(x + yf(x))

Знайдіть з доведенням усі функції f:R+→R+f: \mathbb{R}^{+} \rightarrow \mathbb{R}^{+} з властивістю f(x)f(y)=2f(x+yf(x))f(x) f(y) = 2 f(x + y f(x)) для всіх додатних дійсних чисел x,yx, y.
10–11 класиВластивості монотонності або обме…
Відбіркові тести на IMOTST-2006-015

Рівняння f(x)f(y) + f(a/x)f(a/y) = 2f(xy)

Нехай R>0\mathbb{R}_{>0} — множина додатних дійсних чисел. Нехай a∈R>0a \in \mathbb{R}_{>0} задано. Знайдіть усі функції f:R>0→Rf: \mathbb{R}_{>0} \rightarrow \mathbb{R} такі, що f(a)=1f(a)=1 і ∀x,y∈R>0:f(x)f(y)+f(ax)f(ay)=2f(xy)\forall x, y \in \mathbb{R}_{>0}: f(x) f(y)+f\left(\frac{a}{x}\right) f\left(\frac{a}{y}\right)=2 f(x y)
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Відбіркові тести на IMOTST-2006-020

Рівняння з f(f(x) − y²) і квадратами

Знайдіть усі функції f:R→Rf: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}, такі, що для всіх x,y∈Rx, y \in \mathbb{R} виконується рівняння f(f(x)−y2)=f(x)2−2f(x)y2+f(f(y))f\left(f(x)-y^{2}\right)=f(x)^{2}-2 f(x) y^{2}+f(f(y))
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Японська математична олімпіада (JMO)JMO-2006-005

Функціональне рівняння з сумою y + f(x)

Знайдіть усі функції f:R→Rf : \mathbb{R} \to \mathbb{R} такі, що для довільних xx і yy, f(x)2+2yf(x)+f(y)=f(y+f(x)).f(x)^2 + 2y f(x) + f(y) = f(y + f(x)).
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Швейцарська математична олімпіадаSWMO-2006-022

Функціональне рівняння з кубічною симетрією

Знайдіть усі функції f:R→Rf: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R}, такі, що для всіх x,y∈Rx, y \in \mathbb{R} виконується yf(2x)−xf(2y)=8xy(x2−y2)y f(2 x)-x f(2 y)=8 x y\left(x^{2}-y^{2}\right)
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Швейцарська математична олімпіадаSWMO-2006-009

Функціональне рівняння на невід'ємних дійсних числах

Знайдіть усі функції f:R≥0→R≥0f: \mathbb{R}_{\geq 0} \rightarrow \mathbb{R}_{\geq 0} з такими властивостями: a) f(1)=0f(1)=0, b) f(x)>0f(x)>0 для всіх x>1x>1, c) Для всіх x,y≥0x, y \geq 0, для яких x+y>0x+y>0, виконується f(xf(y))f(y)=f(xyx+y).f(x f(y)) f(y)=f\left(\frac{x y}{x+y}\right) .
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2005-080

Показникове рівняння з трьома основами

Скільки дійсних чисел xx є розв'язками такого рівняння? 2003x+2004x=2005x2003^{x} + 2004^{x} = 2005^{x}
10–11 класиПоказникові та логарифмічні рівня…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2005-114

Мінімальний інтеграл функції з обмеженням

Якщо ff — неперервна дійсна функція така, що f(x−1)+f(x+1)≥x+f(x)f(x-1)+f(x+1) \geq x+f(x) для всіх xx, то яке найменше можливе значення ∫12005f(x)dx\int_{1}^{2005} f(x) d x?
10–11 класиМетод допоміжних функцій: g(x) =…
Відбіркові тести на IMOTST-2005-009

Функціональне рівняння на цілочисельних трійках

Нехай TT — множина всіх трійок (p,q,r)(p, q, r) з невід'ємних цілих чисел. Знайдіть усі функції f:T→Rf: T \rightarrow \mathbb{R}, для яких виконується f(p,q,r)={0 при pqr=01+16{f(p+1,q−1,r)+f(p−1,q+1,r)+f(p−1,q,r+1)+f(p+1,q,r−1)+f(p,q+1,r−1)+f(p,q−1,r+1)} інакше. f(p, q, r)= \begin{cases}0 & \text{ при } p q r=0 \\ 1+\frac{1}{6}\{f(p+1, q-1, r)+f(p-1, q+1, r) \\ +f(p-1, q, r+1)+f(p+1, q, r-1) \\ +f(p, q+1, r-1)+f(p, q-1, r+1)\} & \text{ інакше. }\end{cases}
10–11 класиМетод допоміжних функцій: g(x) =…
Відбіркові тести на IMOTST-2005-014

Функції з дільником f(m)²+f(n) числа (m²+n)²

Знайдіть усі функції f:N→Nf: \mathbb{N} \rightarrow \mathbb{N}, такі, що f(m)2+f(n)f(m)^2+f(n) є дільником (m2+n)2(m^2+n)^2 для всіх m,n∈Nm, n \in \mathbb{N}.
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2004-095

Похідна різниці значень функції

Припустимо, що функція f(x)−f(2x)f(x)-f(2 x) має похідну 55 в точці x=1x=1 і похідну 77 в точці x=2x=2. Знайдіть похідну функції f(x)−f(4x)f(x)-f(4 x) в точці x=1x=1.
10–11 класиМетод допоміжних функцій: g(x) =…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2004-046

Функціональне рівняння з п'ятьма змінними

Нехай ff — функція, яка кожному дійсному числу xx ставить у відповідність значення f(x)f(x), і нехай рівняння f(x1+x2+x3+x4+x5)=f(x1)+f(x2)+f(x3)+f(x4)+f(x5)−8f\left(x_{1}+x_{2}+x_{3}+x_{4}+x_{5}\right)=f\left(x_{1}\right)+f\left(x_{2}\right)+f\left(x_{3}\right)+f\left(x_{4}\right)+f\left(x_{5}\right)-8 виконується для всіх дійсних чисел x1,x2,x3,x4,x5x_{1}, x_{2}, x_{3}, x_{4}, x_{5}. Чому дорівнює f(0)f(0)?
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2004-100

Найбільше значення при обмеженні четвертого степеня

Якщо xx і yy — дійсні числа, для яких (x+y)4=x−y(x+y)^{4} = x - y, то яке найбільше можливе значення yy?
10–11 класиВластивості монотонності або обме…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2004-061

Комутативність з тотожності для бінарної операції

Нехай SS — скінченна множина з бінарною операцією ⋆\star — тобто для будь-яких елементів a,ba, b із SS визначено елемент a⋆ba \star b із SS. Відомо, що (a⋆b)⋆(a⋆b)=b⋆a(a \star b) \star(a \star b)=b \star a для всіх a,b∈Sa, b \in S. Доведіть, що a⋆b=b⋆aa \star b=b \star a для всіх a,b∈Sa, b \in S.
10–11 класиБазові підстановки (однакові аргу…
Відбіркові тести на IMOTST-2004-023

Функціональне рівняння зі зсунутим аргументом

Функція ff задана співвідношенням f(x)+f(1−1x)=1+xf(x)+f\left(1-\frac{1}{x}\right)=1+x для x∈R\{0,1}x \in \mathbb{R} \backslash\{0,1\}. Знайдіть формулу для ff.
10–11 класиЦиклічні підстановки (метод орбіт)

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.