Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

577 задач
Теорія чиселПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-14-15-013

Найбільший дільник добутку попарних різниць чотирьох чисел

Нехай aa, bb, cc, dd — натуральні числа. На яке найбільше натуральне число обов’язково ділиться націло вираз (a−b)(a−c)(a−d)(b−c)(b−d)(c−d)?(a - b)(a - c)(a - d)(b - c)(b - d)(c - d)?
8 класПринцип Діріхле (скінченні множин…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-14-15-018

Найменше натуральне значення виразу 3a² - ab² - 2b - 4

Знайдіть, якого найменшого натурального значення може набувати вираз 3a2−ab2−2b−43a^2-ab^2-2b-4 при довільних натуральних значеннях aa, bb.
9 класМіркування за модулем
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-14-15-045

Цілі a, b, x, y з рівністю четвертих степенів

Для яких цілих чисел aa, bb існують такі цілі числа xx, yy, що виконується рівність 8x4+8y4=a4+6a2b2+b4?8x^4+8y^4=a^4+6a^2b^2+b^4?
8 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-14-15-072

Прості числа з рівністю та найбільший добуток

Прості числа pp, qq, rr, де p+q<111p + q < 111, задовольняють умову p+qr=p−q+r\frac{p+q}{r} = p - q + r. Знайдіть найбільше можливе значення добутку pqrpqr.
10 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-14-15-095

Прості числа p,q,r з рівністю двох виразів

Знайдіть усі прості числа p<q<rp < q < r такі, що числа A=(r−p)(r−q)(q−p)+1A = (r - p)(r - q)(q - p) + 1 і B=3p+5qB = 3p + 5q дорівнюють одному й тому самому простому числу.
9 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-14-15-108

Добуток мінус один і послідовні парні та непарні числа

а) Чи існують 20152015 попарно різних натуральних числа a1,a2,…,a2015a_1, a_2, \ldots, a_{2015} таких, що будь-які два з них є взаємно простими, а число a1a2…a2015−1a_1 a_2 \ldots a_{2015} - 1 є добутком двох послідовних непарних чисел? б) Чи існують 20152015 попарно різних натуральних числа a1,a2,…,a2015a_1, a_2, \ldots, a_{2015} таких, що будь-які два з них є взаємно простими, а число a1a2…a2015−1a_1 a_2 \ldots a_{2015} - 1 є добутком двох послідовних парних чисел?
11 класРозкладання на множники і розкрит…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-13-14-004

Перестановка чисел від 1 до 2013 і подільність добутку

Числа 1,2,…,20131, 2, \ldots, 2013 переставили в деякому порядку й отримали набір чисел a1,a2,…,a2013a_1, a_2, \ldots, a_{2013}. Чи обов'язково число (a1+1)(a2+2)…(a2013+2013)(a_1 + 1)(a_2 + 2) \ldots (a_{2013} + 2013) ділиться націло: а) на 22; б) на 44?
6 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-13-14-055

Натуральні розв'язки системи з 2x² та 13x

Розв'яжіть у натуральних числах xx, yy, zz систему рівнянь {2x2=4y2+3z2+2,13x=4y+3z+29.\begin{cases} 2x^2 = 4y^2 + 3z^2 + 2, \\ 13x = 4y + 3z + 29. \end{cases}
9 класМетод оцінок, що веде до малого п…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-13-14-100

Найбільша кількість солідарних чисел поспіль

Назвемо натуральне число солідарним, якщо воно є взаємно простим із сумою всіх своїх натуральних дільників. а) Яка найбільша кількість солідарних чисел може йти поспіль? б) Яка найбільша кількість солідарних чисел може йти поспіль, якщо число 11 солідарним не вважати?
10 класСума дільників σ(n)
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-12-13-014

Семицифрові числа як сума числа та його клона

Для nn-цифрового числа AA (n⩾2n \geqslant 2) назвемо клоном (n−1)(n-1)-цифрове число, яке можна отримати з числа AA викреслюванням деякої його цифри. Так, для числа 20122012 клонами є числа 201201, 202202 та 212212, а число 012012 клоном не є, бо воно не трицифрове. Скільки існує семицифрових чисел, які не можна подати у вигляді суми деякого числа AA та одного з його клонів?
9 класМіркування за модулем
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-12-13-032

Пари простих чисел з простою сумою і різницею

Знайдіть усі пари простих чисел (p,q)(p, q), де p>qp > q, для яких числа p+qp + q та p−qp - q також є простими.
7 класПарність та непарність
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-11-12-002

Прості числа виду abcd + efg з чисел 1–7

Відомо, що серед значень змінних aa, bb, cc, dd, ee, ff, gg є всі натуральні числа від 11 до 77. Знайдіть усі прості числа pp, які можна подати у вигляді p=abcd+efgp=abcd+efg.
8 класПарність та непарність
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-11-12-028

Кубічне рівняння з умовою α² = β + γ

Нехай aa, bb, cc — цілі числа, причому cc непарне. Рівняння x3+ax2+bx+c=0x^3 + ax^2 + bx + c = 0 має корені α\alpha, β\beta, γ\gamma, які задовольняють умову α2=β+γ\alpha^2 = \beta + \gamma. Доведіть, що α\alpha — ціле, а β≠γ\beta \neq \gamma.
11 класТеорема Вієта
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-013

Прості p і q із простим p²+q²+4

Знайдіть усі такі прості числа pp та qq, для яких число 22+p2+q22^2 + p^2 + q^2 також є простим.
8 класАрифметика остач (базові властиво…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-011

Добуток сум цілих чисел, що дорівнює 2011

Чи існують цілі числа xx, yy, zz, які задовольняють рівність (x+y)(y+z)(z+x)=2011?(x + y)(y + z)(z + x) = 2011?
8 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-035

Найбільша кількість натуральних чисел із простими попарними різницями

Яку найбільшу кількість різних натуральних чисел можна виписати на дошці, так щоби різниця будь-яких двох із них (від більшого віднімають менше) була простим числом?
7 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-073

Дев'ять дільників числа 2013²⁰¹² з квадратним добутком

Доведіть, що серед будь-яких дев'яти дільників числа 201320122013^{2012} знайдуться два, добуток яких є квадратом натурального числа.
9 класПринцип Діріхле (скінченні множин…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-096

Найменша сума трьох квадратів попарних сум

Для шести цілих чисел aa, bb, cc та AA, BB, CC справджуються співвідношення b+c=A2,c+a=B2,a+b=C2,C>B>A⩾0.b+c=A^2,\quad c+a=B^2,\quad a+b=C^2,\quad C>B>A\geqslant 0. Знайдіть числа aa, bb, cc, для яких сума A2+B2+C2A^2+B^2+C^2 набуває найменшого можливого значення.
10 класЛінійні діофантові рівняння
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-039

Дев'ять одиниць у рядок і вираз зі значенням 2012

Дано дев'ять одиниць, записаних в рядок. Між ними можна вставляти знаки «+» та «−» (не більше одного знака між двома цифрами). Чи можна таким чином отримати числовий вираз, рівний 20122012, якщо: а) усього використано рівно чотири знаки «+» та «−» (наприклад, як у виразі 111+1+11−1+11;111+1+11-1+11; б) усього використано рівно три знаки «+» та «−» (наприклад, як у виразі 111+1+11+111?111+1+11+111?
7 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-11-12-142

Подільність на 8 одного з трьох виразів

Нехай aa, bb і cc — натуральні числа. Доведіть, що хоча б одне з чисел a5b−ab5a^5b - ab^5, b5c−bc5b^5c - bc^5, c5a−ca5c^5a - ca^5 ділиться без остачі на 8.
10 класПринцип Діріхле (скінченні множин…
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-10-11-012

Рівняння з оберненими, НСД і НСК та найменша сума

Натуральні числа aa, bb та nn задовольняють рівність 1a+1b+n[a,b]=1(a,b),\frac{1}{a} + \frac{1}{b} + \frac{n}{[a, b]} = \frac{1}{(a, b)}, де через [a,b][a, b] та (a,b)(a, b) позначені відповідно НСК та НСД чисел aa та bb. а) Доведіть, що nn — непарне. б) Знайдіть для n=2011n = 2011 такі значення aa та bb, для яких сума a+ba + b є мінімальною.
8 класНСД та НСК
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-10-11-043

Цілі розв'язки рівняння з двома добутками

Знайдіть усі цілі числа nn, які задовольняють рівність (n−1)(n−3)(n−5)…(n−2011)=n(n+2)(n+4)…(n+2010).(n - 1)(n - 3)(n - 5)\ldots(n - 2011) = n(n + 2)(n + 4)\ldots(n + 2010).
8 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-10-11-040

Прості a, b з простим a^b b^a+1

Знайдіть усі такі пари простих чисел (a,b)(a, b), щоб число abba+1a^b b^a + 1 також було простим.
7 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-09-10-003

Сума 2009 і чотирицифрова різниця двох чисел

Знайдіть такі два натуральних числа, щоб їх сума була 20092009, а різниця — мінімально можливим чотирицифровим числом.
6 класПарність та непарність
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-09-10-012

Три натуральних числа із сумою 9999

Знайдіть такі три натуральних числа, сума яких дорівнює 99999999, сума двох перших мінус третє дорівнює 20092009, а різниця між першим і сумою другого й третього є мінімально можливим за таких умов чотирицифровим числом.
8 класЛінійні рівняння та системи

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.