Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

5 627 задач
Геометрія
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-069

Площа п’ятикутника з двох квадратів зі стороною 1

П’ятикутник ABCQRABCQR (рис. 8.2) утворено із квадратів ABCDABCD та APQRAPQR зі стороною 11, де другий квадрат повернуто навколо вершини AA на 60∘60^\circ, тобто ∠PAB=60∘\angle PAB = 60^\circ. Знайдіть площу цього п’ятикутника.
9 класРозбиття і перекидання площ
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-075

Хорда посередині між двома паралельними хордами

Дві паралельні хорди мають довжини 2424 та 3232, а відстань між ними дорівнює 1414. Якою буде довжина хорди, що розташована рівно посередині між ними? Знайдіть усі можливі відповіді.
9 класМетричні співвідношення в колі
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-097

Сума радіусів дотичних кіл у куті 120°

На площині задано точки AA, BB, CC, для яких справджується умова ∠ACB=120∘\angle ACB = 120^\circ. Розглянемо таку послідовність кіл w0w_0, w1w_1, w2w_2, …\ldots з радіусами r0>r1>r2>…r_0 > r_1 > r_2 > \ldots відповідно, у якій кожне коло дотикається до кожного з відрізків CACA та CBCB. Знайдіть суму радіусів r0+r1+r2+…r_0 + r_1 + r_2 + \ldots, якщо при цьому ∀i\forall i коло wiw_i дотикається до кола wi+1w_{i+1}, а r0=3r_0 = 3.
10–11 класиКола, що дотикаються
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-102

Відношення сторін трикутника при перпендикулярності IM до AB

Нехай точки II та MM — відповідно центр вписаного кола та точка перетину медіан різностороннього трикутника ABCABC. Чому дорівнює відношення AC+BCAB\dfrac{AC + BC}{AB}, якщо AB⊥IMAB \perp IM?
10–11 класиТочка перетину медіан
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-021

Рівність кутів і сторін у чотирикутнику з серединами діагоналей

Відомо, що чотирикутник ABCDABCD — опуклий, точки MM, NN — середини діагоналей ACAC, BDBD відповідно. Пряма MNMN перетинає сторони ADAD, BCBC у точках PP, QQ відповідно. Доведіть, що ∠APN=∠BQM⇔AD=BC\angle APN = \angle BQM \Leftrightarrow AD = BC.
7–8 класиПаралельні прямі і теорема Фалеса
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-025

Медіана AM і перпендикулярність OG до неї

Нехай AMAM — медіана нерівностороннього трикутника ABCABC, OO — центр його описаного кола, GG — точка перетину медіан трикутника AMCAMC. Доведіть, що AM⊥OG⇔CA=CB.AM \perp OG \Leftrightarrow CA = CB.
7–8 класиТочка перетину висот
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-076

Цілочисельний трикутник з периметром 65 і паралелограм ADMI

Трикутник ABCABC має сторони, довжини яких задано цілими числами, а периметр дорівнює 6565. Точка MM — середина сторони BCBC, вписане коло із центром у точці II дотикається до сторін ABAB та ACAC у точках EE та FF відповідно, точка DD — проєкція точки MM на пряму EFEF. Відомо, що чотирикутник ADMIADMI — паралелограм. Знайдіть значення добутку AB⋅BC⋅CAAB \cdot BC \cdot CA.
9 класЗастосування тригонометрії
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-077

Рівність кутів у прямокутному трикутнику з середньою лінією

У прямокутному трикутнику ABCABC на середній лінії MNMN, що паралельна гіпотенузі ABAB, вибрано точку OO, так що ∠AOC=90∘\angle AOC = 90^\circ. На відрізку AOAO вибрано так точку PP, що ∠ACP=∠BCO\angle ACP = \angle BCO. Доведіть, що ∠ABP=∠CBO\angle ABP = \angle CBO.
9 класЛанцюжок подібних трикутників
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-106

Середини хорд кола, дотичні і рівність добутків

Нехай точки PP та QQ — середини двох непаралельних хорд кола ω\omega. Дотичні до цього кола, що проведені в кінцях першої хорди, перетинаються в точці AA, а ті, що проведені в кінцях другої хорди, — у точці BB. Точка RR симетрична ортоцентру трикутника APBAPB відносно прямої ABAB. Основи перпендикулярів, опущених із точки RR на прямі APAP, BPBP, AQAQ, BQBQ, позначимо через R1,R2,R3,R4R_1, R_2, R_3, R_4 відповідно. Доведіть, що справджується рівність AR1PR1⋅PR2BR2=AR3QR3⋅QR4BR4.\frac{AR_1}{PR_1} \cdot \frac{PR_2}{BR_2} = \frac{AR_3}{QR_3} \cdot \frac{QR_4}{BR_4}.
10–11 класиДопоміжне коло (перекидання кутів)
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-031

Рівносторонній трикутник, середина відрізка і центр кола

Нехай трикутник ABCABC — рівносторонній, точку DD розміщено на стороні ABAB. Точка EE лежить на стороні ACAC, так що DE∥BCDE \parallel BC. Точка FF — середина відрізка CDCD, а точка GG — центр описаного кола трикутника ADEADE. Знайдіть кути трикутника BFGBFG.
7–8 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-032

Проєкції вершин квадрата на пряму і перпендикуляр AK

Задано квадрат ABCDABCD. Через вершину CC провели пряму mm, що не має інших спільних точок із квадратом. Точки EE, FF — проєкції точок BB, DD відповідно на пряму mm. Відрізки BFBF та DEDE перетинаються в точці KK. Доведіть, що AK⊥mAK \perp m.
7–8 класиПоворот
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-038

Рівносторонній трикутник, рівні відрізки та бісектриса

У рівносторонньому трикутнику ABCABC із центром у точці OO на сторонах ABAB і BCBC відповідно вибрано точки EE та FF так, що BE=CFBE = CF. Доведіть, що коли PP — точка перетину відрізків AFAF і CECE, то промінь OPOP — бісектриса кута EPAEPA.
7–8 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-080

Прямокутний трикутник, коло та рівність відрізків

У прямокутному трикутнику ABCABC із прямим кутом ACBACB на катеті BCBC вибрали точку MM. Навколо трикутника AMBAMB описали коло ω\omega, яке перетинає катет ACAC. У трикутнику AMBAMB провели бісектрису AKAK. На колі ω\omega вибрали таку точку PP, що ∠AMP=∠CAK\angle AMP = \angle CAK, при цьому точки PP та MM розташовані по різні боки від прямої ABAB. На гіпотенузі ABAB вибрали таку точку QQ, що PQ⊥ABPQ \perp AB. Доведіть, що MA+AQ=QBMA + AQ = QB.
9 класЦентральні і вписані кути
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-082

Найменша кількість кіл через пари восьми точок квадрата

Є вісім точок, розташованих у вершинах та серединах сторін квадрата. Проведемо декілька кіл таким чином, щоб кожна пара точок лежала принаймні на одному з кіл. Яку найменшу кількість кіл ми маємо провести?
9 класОптимальна конструкція (оцінка і…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-083

Трикутник, дотичне коло і перетин трьох прямих

Нехай дано трикутник ABCABC, у якому AC>ABAC > AB. Коло ω\omega дотикається до сторін ABAB та ACAC у точках DD та EE відповідно, а також перетинає описане коло трикутника ABCABC у точках KK та LL. Точки XX та YY вибрано на сторонах ABAB та ACAC відповідно таким чином, що AXAB=CEBD+CE,AYAC=BDBD+CE.\frac{AX}{AB} = \frac{CE}{BD + CE}, \quad \frac{AY}{AC} = \frac{BD}{BD + CE}. Доведіть, що прямі XYXY, BCBC та KLKL перетинаються в одній точці.
9 класРадикальна вісь
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-109

Трикутник ABC та точки T і S на дотичних

Точка OO — центр описаного кола ω\omega гострокутного трикутника ABCABC. Проведено коло із центром у точці OO, що дотикається до сторони BCBC трикутника. Дотичні, проведені до цього кола з точки AA, перетинаються зі стороною BCBC у точках XX, YY, причому точки XX, BB лежать по один бік від прямої AOAO. Пряма, проведена через точку XX паралельно стороні ACAC, перетинається в точці TT з дотичною, проведеною до кола ω\omega з точки BB. Аналогічно пряма, проведена через точку YY паралельно стороні ABAB, перетинається в точці SS із дотичною до кола ω\omega з точки CC. Доведіть, що пряма TSTS — дотична до кола ω\omega.
10–11 класиДотична кола
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-110

Найменша кількість мишей, що добігли до нірок

Маємо n⩾4n \geqslant 4 мишачих нірок, жодні дві з яких не лежать на одній прямій та всі попарні відстані між нірками — різні. Миші грають у таку гру. Вони по черзі вибігають зі своєї нірки та біжать строго по прямій до нірки, яка знаходиться на максимальній відстані від власної нори. Заборонено бігти по такому напрямку, що перетинає в деякій точці, відмінній від нори, шлях іншої миші, котра вже пробігла перед цим. Порядок, у якому бігти, миші вибирають на свій розсуд. Гра завершується, коли жодна з мишей не може перебігти з виконанням наведених умов. Скільки щонайменше мишей можуть пробігти свій шлях за таких умов?
10–11 класиГеометричні приклади і контрприкл…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-112

Прямі через вершини трикутника та центри кіл

Коло ω\omega із центром у точці PP перетинає сторони BCBC, CACA, ABAB трикутника ABCABC у точках A1A_1 та A2A_2, B1B_1 та B2B_2, C1C_1 та C2C_2 відповідно. Нехай точка A′A' — центр описаного кола трикутника A1A2PA_1A_2P, точка B′B' — центр описаного кола трикутника B1B2PB_1B_2P, а точка C′C' — центр описаного кола трикутника C1C2PC_1C_2P. Доведіть, що прямі AA′AA', BB′BB', CC′CC' перетинаються в одній точці.
10–11 класиТеорема Чеви
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-041

Середина бічної сторони трапеції та бісектриси кутів

У трапеції ABCDABCD точка MM — середина бічної сторони CDCD. Доведіть, що коли точка MM лежить на бісектрисі кута AA, то вона лежить і на бісектрисі кута BB.
7–8 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-042

Три трикутники площею 1 у крузі радіуса 1

Чи можна в крузі радіуса 11 розмістити без накладань три трикутники (тобто коли вони можуть лише стикатися по межах), площа кожного з яких дорівнює 11?
7–8 класиЕкстремальні геометричні конструк…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-085

Коло через B, C і рівність BP = CQ

Коло ω\omega проходить через вершини BB та CC трикутника ABCABC. Нехай PP і QQ — точки всередині трикутника ABCABC, що лежать на колі ω\omega. Прямі APAP та AQAQ перетинають сторону BCBC у точках DD та EE відповідно. Відомо, що BD2+CD2=2⋅DP⋅DAтаBE2+CE2=2⋅EQ⋅EA.BD^2 + CD^2 = 2 \cdot DP \cdot DA \quad \text{та} \quad BE^2 + CE^2 = 2 \cdot EQ \cdot EA. Доведіть, що BP=CQBP = CQ.
9 класСтепінь точки відносно кола
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-114

Центр описаного кола трикутника ATI на BC

Точка II — центр вписаного кола трикутника ABCABC. Пряма, яка перпендикулярна до прямої AIAI та проходить через точку II, перетинає сторони ACAC та ABAB у точках B′B' та C′C' відповідно. Точки B1B_1 та C1C_1 розташовані відповідно на променях BCBC та CBCB так, що AB=BB1AB = BB_1 та AC=CC1AC = CC_1. Нехай TT — друга точка перетину описаних кіл трикутників AB1C′AB_1C' та AC1B′AC_1B'. Доведіть, що центр описаного кола трикутника ATIATI лежить на прямій BCBC.
10–11 класиІнверсія
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-051

Трикутник з кутом 60° і протилежною стороною-третиною периметра

Один з кутів трикутника дорівнює 60∘60^\circ, а протилежна до нього сторона дорівнює третині периметра трикутника. Доведіть, що цей трикутник рівносторонній.
7–8 класиРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-052

Рівносторонній трикутник, середина сторони та рівні кути

Точка MM — середина сторони BCBC рівностороннього трикутника ABCABC. Точки DD та EE вибрано відповідно на прямих ACAC та ABAB так, що точка AA потрапляє на відрізок DCDC, а точка BB — на відрізок AEAE, при цьому MD=MEMD = ME, F=AB∩MDF = AB \cap MD. Доведіть, що ∠BFM=∠BME\angle BFM = \angle BME.
7–8 класиЦентральні і вписані кути
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-21-22-089

Перетин п'яти висот опуклого п'ятикутника

В опуклому п’ятикутнику проведено висоти з кожної вершини на протилежні сторони. Доведіть, що якщо чотири із цих висот перетинаються в одній точці, то й п’ята висота також проходить через точку перетину чотирьох висот.
9 класСтепінь точки відносно кола

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.