Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

3 538 задач
Теорія чиселТеорія подільності, основні поняття
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-066

Найменша кількість кроків із 101 лампочкою по колу

По колу стоять 101101 вимкнута лампочка. На першому кроці змінюємо стан однієї лампочки. На кожному наступному кроці змінюємо на одну лампочку більше, ніж на попередньому кроці, причому починаємо з лампочки, що стоїть одразу після останньої, зміненої за годинниковою стрілкою. За яку найменшу кількість кроків усі лампочки знову стануть вимкненими?
7–8 класиПрості числа (базові властивості)
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-068

Цілі попарні вирази та НСД чисел a, b, c

Натуральні числа a, b, ca,\ b,\ c такі, що числа bcb+c\dfrac{bc}{b+c}, aca+c\dfrac{ac}{a+c}, aba+b\dfrac{ab}{a+b} також цілі. Доведіть, що НСД (a,b,c)>1(a, b, c) > 1.
7–8 класиНСД та НСК
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-130

Дільники натурального числа n та їх сума

Доведіть: якщо 1=d1<d2<…<dk=n1 = d_1 < d_2 < \ldots < d_k = n — усі дільники числа nn, то d1+d2+…+dk>knd_1 + d_2 + \ldots + d_k > k\sqrt{n}.
9 класНерівність Коші
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-078

Квадрат натурального числа виду xxyy

Знайдіть, при яких цифрах xx, yy число xxyy‾\overline{xxyy} є квадратом натурального числа.
7–8 класиАрифметика остач (базові властиво…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-079

Перші n(n+1) чисел у двох кольорах

Перші n (n+1)n\,(n+1) натуральних чисел пофарбовані в два кольори: перші nn чисел пофарбовані в червоний колір, число (n+1)(n+1) пофарбовано в синій колір. Наступні (n−1)(n-1) чисел пофарбовані в червоний колір, потім два числа — у синій колір, (n−2)(n-2) — у червоний, три — у синій і так далі, 11 число пофарбоване в червоний колір, nn чисел — у синій. Доведіть, що сума синіх чисел удвічі більша за суму червоних.
7–8 класиМетод математичної індукції
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-081

Знайомства 2n людей без знайомої трійки

Існують 2n2n людей, деякі знайомі між собою, деякі — ні. Відомо, що немає трьох людей, що знали б один одного. Доведіть, що всього є не більше ніж n2n^2 знайомств.
7–8 класиМетод математичної індукції
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-083

Рівність p^3 - q^5 = (p+q)² для простих чисел

Знайдіть усі пари простих чисел p, qp,\ q, таких, що p3−q5=(p+q)2p^3 - q^5 = (p+q)^2.
7–8 класиМіркування за модулем
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-179

Відношення добутків цифр n і n² та необмеженість

Позначимо через P(n)P(n) добуток цифр натурального числа nn. Доведіть, що множини AA і BB є необмеженими, при цьому: - A={P(n)P(n2)}A = \left\{ \dfrac{P(n)}{P(n^2)} \right\}, якщо nn належить множині таких натуральних чисел, що число n2n^2 не містить нулів у своєму десятковому записі; - B={P(n2)P(n)}B = \left\{ \dfrac{P(n^2)}{P(n)} \right\}, якщо nn належить множині таких натуральних чисел, що вони не містять нулів у своєму десятковому записі.
10–11 класиМетод математичної індукції
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-183

Множина з n чисел із складеними взаємно простими середніми

Дано натуральне число n3n^3. Доведіть, що існує множина SS, яка складається з nn різних натуральних чисел, таких, що для будь-яких двох різних непорожніх підмножин AA і BB множини SS числа ∑x∈Ax∣A∣\frac{\sum\limits_{x \in A} x}{|A|} і ∑x∈Bx∣B∣\frac{\sum\limits_{x \in B} x}{|B|} є взаємно простими складеними числами, де ∣X∣|X| — кількість елементів множини XX.
10–11 класиПрості числа (базові властивості)
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-087

Кількість проміжних сум, кратних непарному простому n

Усі натуральні числа, які менші від фіксованого натурального числа nn та взаємно прості з ним, почали послідовно додавати в порядку зростання. Скільки з одержаних проміжних сум, починаючи з першого числа і завершуючи остаточною сумою, діляться на число nn, якщо nn — непарне просте число?
7–8 класиПрості числа (базові властивості)
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-088

Нерівність для спільного дільника чисел a, b

Відомо, що для натуральних чисел aa, bb число a+1b+b+1a\frac{a+1}{b}+\frac{b+1}{a} теж натуральне. Нехай dd — найбільший спільний дільник чисел aa, bb. Доведіть, що d2≤a+bd^2 \le a+b.
7–8 класиНСД та НСК
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-089

Подільність числа з 3ⁿ одиниць на 3ⁿ

Доведіть, що число 111…11⏟3n\underbrace{111\ldots11}_{3^{n}} ділиться на число 3n3^{n}.
7–8 класиМетод математичної індукції
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-091

Просте p і натуральне q з умовами подільності

Для натурального q≥2q \ge 2 і простого pp відомо, що (q3−1)⋮p(q^3 - 1) \vdots p і (p−1)⋮q(p - 1) \vdots q. Доведіть, що p=q2+q+1p = q^2 + q + 1.
7–8 класиМетод факторизації (розкладання н…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-140

Нерівність для спадних чисел із квадратними коренями

Для невід'ємних чисел, що задовольняють умові a1≥a2≥…≥ana_1 \ge a_2 \ge \ldots \ge a_n, доведіть нерівність a12+a22+...+an2≤(a11+0+a22+1+…+ann+n−1)2 ⁣.a_1^2 + a_2^2 + ... + a_n^2 \le \left( \frac{a_1}{\sqrt{1}+\sqrt{0}} + \frac{a_2}{\sqrt{2}+\sqrt{1}} + \ldots + \frac{a_n}{\sqrt{n}+\sqrt{n-1}} \right)^2\!.
9 класМетод математичної індукції
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-189

Рівняння з п'ятим і шостим дільниками числа

Нехай nn — натуральне число і 1=d1<d2<…<dk=n1 = d_1 < d_2 < \ldots < d_k = n — усі натуральні дільники nn. Знайдіть усі nn, такі, що 2n=d52+d62−12n = d_5^2 + d_6^2 - 1.
10–11 класиКількість дільників τ(n)
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-195

Арифметична прогресія з десяти членів серед решти чисел

Із множини M={1, 2, 3, …, 99, 100}M = \{1,\ 2,\ 3,\ \ldots,\ 99,\ 100\} вилучили довільні десять елементів. Доведіть, що решта елементів множини MM міститиме арифметичну прогресію з десяти членів.
10–11 класиПринцип Діріхле (скінченні множин…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-200

Сума степенів трійки і подільність n на 4

Нехай nn — таке невід'ємне ціле число, що 3n+3n+1+…+32n3^n+3^{n+1}+\ldots+3^{2n} — повний квадрат. Доведіть, що nn ділиться на 44.
10–11 класиОсновна теорема арифметики
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-103

Гра з яблуками 1, 2, 3 без повторення ходу

Андрій та Юля грають у гру. Є купка з 20092009 яблук. За один крок можна взяти з купки 11, 22 або 33 яблука, причому не можна брати стільки яблук, скільки було взято на попередньому кроці. Ходять по черзі. Першою ходить Юля. Програє той, хто не зможе зробити хід (наприклад, якщо було два яблука й забрали одне, то лишилось одне яблуко, і той, хто ходитиме, програв). Хто може гарантувати собі перемогу в такій грі?
7–8 класиВиграшні та програшні позиції: ан…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-107

Кратність 2ⁿ числа з цифр 1 і 2

Доведіть, що для будь-якого степеня двійки знайдеться число, складене з 11 та 22, що ділиться на цю степінь.
7–8 класиПринцип Діріхле (скінченні множин…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-09-10-110

Червоні й сині точки на колі та середини дуг

На колі лежать 2n2n точок, що ділять коло на 2n2n рівних дуг (n≥2n \ge 2). Причому nn точок пофарбовані в червоний колір, а nn — у синій. Також відомо, що кожна червона точка є серединою дуги з кінцями синього кольору. Доведіть, що кожна синя точка є серединою дуги з кінцями червоного кольору.
7–8 класиСиметрія та розбиття на пари
Київський турнір математичних боївKMB-08-09-002

Сума шести послідовних чисел не кратних семи і квадрат

Довести, що сума 66 послідовних натуральних чисел, кожне з яких не кратне 77, ділиться на 2121, але не ділиться на 4242. Знайти 66 таких чисел, сума яких є чотирицифровим числом, яке є повним квадратом натурального числа.
7–8 класиАрифметика остач (базові властиво…
Київський турнір математичних боївKMB-08-09-028

Підмножина з 756 чисел та сума, кратна 8

Нехай множина S⊂{1,2,…,2008}S \subset \{1, 2, \ldots, 2008\}, яка складається з 756756 різних чисел. Показати, що є два різних елементи a,b∈Sa, b \in S такі, що сума (a+b)(a + b) ділиться на 88.
9 класПринцип Діріхле (скінченні множин…
Київський турнір математичних боївKMB-08-09-049

Ланцюжок від a до b з умовою подільності

Нехай a,ba, b – довільні натуральні, більші 2. Довести, що існує натуральне число kk та скінченна послідовність n1n_1, n2n_2,..., nkn_k натуральних чисел, таких що n1=an_1 = a, nk=bn_k = b та nini+1n_i n_{i+1} ділиться на (ni+ni+1)(n_i + n_{i+1}) для кожного i=1,2,...,k−1i = 1, 2, ..., k-1.
10–11 класиКонструкція за індукцією
Київський турнір математичних боївKMB-08-09-009

Різні натуральні числа з подільностями і прості числа

a,b,ca, b, c – різні натуральні числа, такі що, aa – дільник b+c+bcb+c+bc, bb – дільник a+c+aca + c + ac і cc – дільник a+b+aba + b + ab. Довести, що ці числа a,b,ca, b, c не можуть усі одночасно бути простими.
7–8 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Київський турнір математичних боївKMB-08-09-011

51 точка двох кольорів у шестикутнику зі стороною 2

У правильний шестикутник зі стороною 22 (усі кути правильного дорівнюють 120∘120^\circ) довільним чином кинули 5151 точку жовтого або блакитного кольору. Довести, що обов'язково знайдуться принаймні дві точки одного кольору, відстань між якими не перевищує 11.
7–8 класиПринцип Діріхле (довжини, площі,…

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.