Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

801 задача
Теорія чиселМетод оцінок, що веде до малого перебору
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-24-25-082

Взаємна подільність чисел виду 7p + 1

Знайдіть усі пари простих чисел q⩽pq \leqslant p, для яких 7q+17q+1 ділиться націло на pp, а 7p+17p+1 ділиться націло на qq.
7–8 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-24-25-149

Пари натуральних чисел з подільностями на m^4 і n^4

Знайдіть усі такі пари натуральних чисел (m,n)(m, n), для яких справджуються подільності: m4∣2n5+1m^4 \mid 2n^5+1 та n4∣2m5−1n^4 \mid 2m^5-1.
10–11 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Київські олімпіади для молодших школярівKJMO-23-24-015

Числовий ребус з двоцифровими числами і 2023

Розшифруйте числовий ребус АБ×АБ−ВГ=2023\text{АБ} \times \text{АБ} - \text{ВГ} = 2023, де АБ та ВГ — різні двоцифрові числа. У відповідь запишіть усі можливі значення числа ВГ.
4 класМетод оцінок, що веде до малого п…
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-034

Очки за перемогу в турнірі шести команд

Шість команд провели турнір в одне коло в «дробовий футбол». Вони набрали відповідно таку кількість очок: 1010, 77, 66, 66, 33, 33. Скільки очок нараховувало журі за перемогу в зустрічах, якщо відомо, що це не обов'язково ціле число, при цьому за нічию присуджували 11 очко, а за поразку — 00 очок?
6–7 класиПідрахунок двома способами
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-088

Дріб з найменшим знаменником між двома дробами

Знайдіть звичайний дріб з найменшим додатним знаменником, який лежить між дробами 10148\dfrac{101}{48} та 10047\dfrac{100}{47}.
9 класНаближення дійсних чисел і оцінки
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-091

Трійка натуральних чисел з подільністю добутків плюс один

Знайдіть трійку натуральних чисел (a,b,c)(a, b, c), для яких справджуються такі умови: a⩾b⩾ca \geqslant b \geqslant c, добуток будь-яких двох чисел із трійки, збільшений на 11, ділиться націло на третє число та значення cc набуває найбільшого можливого значення.
9 класМетод оцінок, що веде до малого п…
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-124

Найбільше трицифрове число за кількістю дільників 2n і 3n

Знайдіть найбільше трицифрове число nn, про яке відомо, що кількість дільників числа 2n2n дорівнює 3030, а кількість дільників числа 3n3n становить 3232.
10–11 класиКількість дільників τ(n)
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-128

Розв'язки рівняння з квадратами в цілих числах

Знайдіть усі розв’язки в цілих числах рівняння (x2+y2)(x+y−3)=2xy.(x^2 + y^2)(x + y - 3) = 2xy.
10–11 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-112

Рівняння з різницею квадратів у натуральних числах

Розв'яжіть у натуральних числах xx, yy рівняння (x2−y2)2=16y+1.(x^2 - y^2)^2 = 16y + 1.
9 класМетод оцінок, що веде до малого п…
Київський турнір математичних боївKMB-23-24-024

Розподіл 97 тисяч між вісьмома командами

За підсумками чемпіонату з комп'ютерних ігор між вісьмома кращими командами був поділений призовий фонд, що складав 9797 тисяч грн. Чим вище місце посіла команда, тим більше вона отримала грошей. Кожна команда отримала цілу кількість тисяч гривень грошового фонду. Усі команди отримали різну кількість грошей; переможець отримав суму, меншу від сумарних призових грошей команд, що посіли 77-ме та 88-ме місця. Якими могли бути призові в кожної з 88 команд? Укажіть усі можливі варіанти.
8 класМетод оцінок, що веде до малого п…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-23-24-001

Натуральні розв'язки рівняння з квадратами m і n

Знайдіть усі пари натуральних чисел m⩾nm \geqslant n, що задовольняють рівність m2+n2=(m+1)(n+1).m^2 + n^2 = (m+1)(n+1).
7–8 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-23-24-103

Пари натуральних чисел з рівністю x^5x = y^y

Знайдіть усі пари натуральних чисел (x,y)(x, y), що задовольняють рівність x5x=yyx^{5x} = y^y.
10–11 класиФункція vₚ(n) та її властивості
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-23-24-125

Стабільні числа від 10 до 3000

Для десяткового запису натурального числа n=abcde…‾n=\overline{abcde\ldots} визначимо значення f(n)=abcd…f(n)=a^bc^d\ldots, уважаючи, що коли кількість цифр непарна, то остання цифра в степені — одиниця, а також що 00=10^0=1, наприклад, f(23 005)=23⋅00⋅5=40f(23\,005)=2^3\cdot 0^0\cdot 5=40, f(2358)=23⋅58=3 125 000f(2358)=2^3\cdot 5^8=3\,125\,000. Число nn назвемо стабільним, якщо n=f(n)n=f(n). Знайдіть усі стабільні числа від 1010 до 30003000.
10–11 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Всеукраїнський турнір математичних боїв імені академіка І. І. ЛяшкаLMB-23-24-137

Подільність n^m+1 на m^n при m≤n

Знайдіть усі числа m,n∈Nm, n \in \mathbb{N} такі, що m⩽nm \leqslant n та nm+1⋮mnn^m + 1 \vdots m^n.
10–11 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Київські олімпіади для молодших школярівKJMO-22-23-005

Числовий ребус з п'ятьма доданками ТИ і сумою МИ

Розв’яжіть числовий ребус ТИ+ТИ+ТИ+ТИ+ТИ=МИ\text{ТИ} + \text{ТИ} + \text{ТИ} + \text{ТИ} + \text{ТИ} = \text{МИ}, де кожній букві відповідає своя цифра й усі шість чисел — двоцифрові. Знайдіть усі можливі відповіді, при цьому вкажіть знайдене число МИ\text{МИ}.
4 класРозклад по розрядах, десяткові др…
Київський турнір математичних боївKMB-22-23-028

Жовті й сині кулі у двох коробках

У першій коробці міститься деяка кількість жовтих куль, а в другій — деяка кількість синіх, при цьому кількість жовтих куль складала 1519\frac{15}{19} від кількості синіх. Коли з коробок прибрали 37\frac{3}{7} кількості жовтих куль та 25\frac{2}{5} кількості синіх, то в першій коробці лишилося менше від 10001000 куль, а в другій — більше за 10001000 куль. Скільки куль було спочатку в кожній коробці?
6–7 класиДільники та кратні (базові власти…
Київський турнір математичних боївKMB-22-23-001

Остача від другого ділення числа 2014

Коли число 20142014 поділили на деяке натуральне число, то отримали неповну частку та остачу. Якщо число 20142014 поділили б на цю неповну частку, то остача виявилася б у 5050 разів меншою. Знайдіть остачу, отриману в результаті другого ділення даного числа.
8 класМетод факторизації (розкладання н…
Київський турнір математичних боївKMB-22-23-004

Рівняння x(x+1)(x+7)(x+8) = y² в цілих числах

Розв’яжіть у цілих числах xx, yy рівняння x(x+1)(x+7)(x+8)=y2.x(x+1)(x+7)(x+8) = y^2.
8 класМетод затискання між сусідніми зн…
Київський турнір математичних боївKMB-22-23-054

Пари натуральних чисел із сумою обернених 3/17

Знайдіть усі пари натуральних чисел mm, nn, для яких справджується рівність 1m+1n=317\dfrac{1}{m} + \dfrac{1}{n} = \dfrac{3}{17}.
6–7 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Київський турнір математичних боївKMB-22-23-062

Попарно взаємно прості трійки дільників своєї суми

Знайдіть усі трійки натуральних чисел a⩽b⩽ca \leqslant b \leqslant c, які задовольняють такі умови: вони є попарно взаємно простими та кожне з них є дільником числа a+b+ca + b + c.
6–7 класиМетод оцінок, що веде до малого п…
Новорічний індивідуальний «Математичний занзібар»NYZ-22-23-008

Сума числа та суми його цифр 2023

Для натурального числа nn позначимо через S(n)S(n) суму його цифр. Знайдіть усі можливі натуральні числа nn, для яких справджується рівність S(n)+n=2023S(n) + n = 2023.
4 класМетод оцінок, що веде до малого п…
Новорічний індивідуальний «Математичний занзібар»NYZ-22-23-027

Цілі значення x + 3y і 3x + y

Знайдіть усі пари дійсних чисел (x,y)(x, y), для яких справджуються умови 0<x<10 < x < 1, 0<y<10 < y < 1 та цілими є числа a=x+3ya = x + 3y і b=3x+yb = 3x + y.
8 класЛінійні рівняння та системи
Новорічний індивідуальний «Математичний занзібар»NYZ-22-23-032

Натуральні частки n та n+2 з цілими частинами коренів

Знайдіть усі натуральні числа nn, для яких кожне із чисел n[n+2]таn+2[n]\frac{n}{\left[\sqrt{n+2}\right]} \quad \text{та} \quad \frac{n+2}{\left[\sqrt{n}\right]} є натуральним числом.
9 класЦіла та дробова частини числа
Київські олімпіади для молодших школярівKJMO-21-22-009

П'ять різних ненульових цифр і цифра e

П’ять попарно різних ненульових цифр aa, bb, cc, dd, ee задовольняють такі умови: a+b>c+6;a+b=d;c+e=a;a⋮c;a+c>d;a>6.\begin{gathered} a + b > c + 6; \\ a + b = d; \\ c + e = a; \\ a \vdots c; \\ a + c > d; \\ a > 6. \end{gathered} Знайдіть цифру ee.
4 класРозбиття на випадки
Київський турнір математичних боївKMB-21-22-031

Найбільша кількість працівників бригади за сім днів

Бригада працівників за сім робочих днів може виконати певну роботу. Та сама бригада без двох працівників може виконати цю роботу за іншу кількість робочих днів. Яка найбільша кількість працівників могла бути в цій бригаді із самого початку?
6–7 класиОптимальна конструкція (оцінка і…

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.