Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

230 задач
АлгебраТригонометрія
Естонські відкриті конкурсиESTOC-2015-012

Відношення синусів через частку тангенсів

Кути α\alpha і β\beta такі, що tg⁡αtg⁡β=k≠1\frac{\operatorname{tg} \alpha}{\operatorname{tg} \beta} = k \neq 1. Виразіть sin⁡(α+β)sin⁡(α−β)\frac{\sin(\alpha+\beta)}{\sin(\alpha-\beta)} через kk.
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2015-117

Максимум квадратичної косинусної послідовності

Нехай (a1,a2,a3,a4)(a_{1}, a_{2}, a_{3}, a_{4}) — послідовність із 4 дійсних чисел, яка задовольняє такі дві умови: - a3=a2+a1a_{3} = a_{2} + a_{1} і a4=a3+a2a_{4} = a_{3} + a_{2}; - існують дійсні числа a,b,ca, b, c такі, що an2+bn+c=cos⁡(an)a n^{2} + b n + c = \cos(a_{n}) для всіх n∈{1,2,3,4}n \in \{1,2,3,4\}. Обчисліть найбільше можливе значення cos⁡(a1)−cos⁡(a4)\cos(a_{1}) - \cos(a_{4}) для всіх таких послідовностей (a1,a2,a3,a4)(a_{1}, a_{2}, a_{3}, a_{4}).
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2015-016

Добуток синусів суми та різниці арксинусів

Обчисліть sin⁡(arcsin⁡(0.4)+arcsin⁡(0.5))⋅sin⁡(arcsin⁡(0.5)−arcsin⁡(0.4))\sin (\arcsin (0.4)+\arcsin (0.5)) \cdot \sin (\arcsin (0.5)-\arcsin (0.4)) де для x∈[−1,1]x \in[-1,1], arcsin⁡(x)\arcsin (x) позначає єдине дійсне число y∈[−π2,π2]y \in\left[-\frac{\pi}{2}, \frac{\pi}{2}\right] таке, що sin⁡(y)=x\sin (y)=x.
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2015-038

Добуток із косинусами степенів двійки

Знайдіть найбільше дійсне число θ\theta, менше за π\pi (тобто θ<π\theta<\pi), таке, що ∏k=010cos⁡(2kθ)≠0\prod_{k=0}^{10} \cos \left(2^{k} \theta\right) \neq 0 і ∏k=010(1+1cos⁡(2kθ))=1?\prod_{k=0}^{10}\left(1+\frac{1}{\cos \left(2^{k} \theta\right)}\right)=1 ?
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2015-054

Сума кутів зі співвідношенням через тангенс і секанс

Нехай ww, xx, yy і zz — додатні дійсні числа такі, що 0≠cos⁡wcos⁡xcos⁡ycos⁡z2π=w+x+y+z3tg⁡w=k(1+sec⁡w)4tg⁡x=k(1+sec⁡x)5tg⁡y=k(1+sec⁡y)6tg⁡z=k(1+sec⁡z)\begin{aligned} 0 & \neq \cos w \cos x \cos y \cos z \\ 2 \pi & = w + x + y + z \\ 3 \operatorname{tg} w & = k(1 + \sec w) \\ 4 \operatorname{tg} x & = k(1 + \sec x) \\ 5 \operatorname{tg} y & = k(1 + \sec y) \\ 6 \operatorname{tg} z & = k(1 + \sec z) \end{aligned} (Тут sec⁡t\sec t позначає 1cos⁡t\frac{1}{\cos t}, коли cos⁡t≠0\cos t \neq 0.) Знайдіть kk.
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2013-033

Рівняння із синусом і косинусами градусних кутів

Знайдіть усі дійсні числа xx від 00 до 360360 такі, що 3cos⁡10∘=cos⁡40∘+sin⁡x∘.\sqrt{3} \cos 10^{\circ} = \cos 40^{\circ} + \sin x^{\circ}.
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Японська математична олімпіада (JMO)JMO-2013-011

Обмеження на відношення добутків членів послідовності

Нехай a1,a2,…a_1, a_2, \dots — нескінченна послідовність різних ненульових дійсних чисел, для якої ai+1ai+ai+1ai+2\frac{a_{i+1}}{a_i} + \frac{a_{i+1}}{a_{i+2}} набуває одного й того самого значення, що лежить між 0 і 2, для кожного i≥1i \ge 1. Виразіть через a1,a2,a3a_1, a_2, a_3 найменше число cc, яке задовольняє таку умову: Умова: для будь-якої пари натуральних чисел x,yx, y з x<yx < y, axax+1+ax+1ax+2+⋯+ay−1ayaxay≤cвиконується.\frac{a_x a_{x+1} + a_{x+1} a_{x+2} + \dots + a_{y-1} a_y}{a_x a_y} \le c \quad \text{виконується.}
10–11 класиЛінійні рекурентні послідовності
Естонські відкриті конкурсиESTOC-2012-036

Середнє арифметичне квадратних коренів синуса

a) Доведіть, що для кожного дійсного числа xx середнє арифметичне 1+sin⁡x\sqrt{1 + \sin x} та 1−sin⁡x\sqrt{1 - \sin x} дорівнює одному з таких значень: sin⁡x2\sin \frac{x}{2}, cos⁡x2\cos \frac{x}{2}, −sin⁡x2-\sin \frac{x}{2}, −cos⁡x2-\cos \frac{x}{2}. b) Чи можна виключити одне з чотирьох чисел, перелічених у частині а), так, щоб твердження залишалося правильним?
11 класПеретворення тригонометричних вир…2 розв’язки
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2012-086

Степені комплексного числа з фіксованою відстанню

На вихідних Елі розвозить молоко в комплексній площині. У суботу він починає з zz і розвозить молоко до будинків, розташованих у точках z3,z5,z7,…,z2013z^{3}, z^{5}, z^{7}, \ldots, z^{2013}, у цьому порядку; у неділю він починає з 11 і розвозить молоко до будинків, розташованих у точках z2,z4,z6,…,z2012z^{2}, z^{4}, z^{6}, \ldots, z^{2012}, у цьому порядку. Елі завжди йде безпосередньо (по прямій) між двома будинками. Якщо відстань, яку він має пройти від початкової точки до останнього будинку, становить 2012\sqrt{2012} в обидва дні, знайдіть дійсну частину числа z2z^{2}.
10–11 класиКомплексні числа
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2012-043

Корені рівняння з тангенсом

Нехай nn — 200-й найменший додатний дійсний розв’язок рівняння x−π2=tg⁡xx-\frac{\pi}{2}=\operatorname{tg} x. Знайдіть найбільше ціле число, що не перевищує n2\frac{n}{2}.
10–11 класиТригонометричні функції
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2012-091

Многочлен четвертого степеня з коренями-тангенсами

Скільки існує дійсних трійок (a,b,c)(a, b, c) таких, що многочлен p(x)=x4+ax3+bx2+ax+cp(x)=x^{4}+a x^{3}+b x^{2}+a x+c має рівно три різні корені, які дорівнюють tg⁡y,tg⁡2y\operatorname{tg} y, \operatorname{tg} 2 y і tg⁡3y\operatorname{tg} 3 y для деякого дійсного yy?
10–11 класиТригонометричні рівняння
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2012-018

Сума з кубічною умовою

Нехай xx і yy — додатні дійсні числа такі, що x2+y2=1x^{2} + y^{2} = 1 і (3x−4x3)(3y−4y3)=−12(3x - 4x^{3})(3y - 4y^{3}) = -\frac{1}{2}. Обчисліть x+yx + y.
10–11 класиТригонометричні заміни
Естонська математична олімпіадаESTMO-2011-015

Рівність площ при розфарбуванні правильного многокутника

Усередині правильного 2n2n-кутника вибрано довільну точку, яку сполучено з кожною вершиною 2n2n-кутника. Утворені трикутники пофарбовано по черзі в чорний і білий кольори так, щоб трикутники зі спільною стороною мали різні кольори. Доведіть, що сума площ усіх білих трикутників дорівнює сумі площ усіх чорних трикутників.
11 класВідношення площ трикутників2 розв’язки
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2011-008

Максимум операції синус-косинус

Нехай a⋆b=sin⁡acos⁡ba \star b = \sin a \cos b для всіх дійсних чисел aa і bb. Якщо xx і yy — дійсні числа такі, що x⋆y−y⋆x=1x \star y - y \star x = 1, то яке найбільше значення x⋆y+y⋆xx \star y + y \star x?
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2011-080

Тригонометричні значення в геометричній прогресії

Знайдіть кількість кутів θ\theta між 00 і 2π2\pi, відмінних від цілих кратних π/2\pi/2, таких, що величини sin⁡θ\sin \theta, cos⁡θ\cos \theta і tg⁡θ\operatorname{tg} \theta утворюють геометричну прогресію в деякому порядку.
10–11 класиТригонометричні рівняння
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2011-140

Квадратична рекурента з умовами монотонності

Нехай f(x)=x2−r2x+r3f(x) = x^{2} - r_{2} x + r_{3} для всіх дійсних чисел xx, де r2r_{2} і r3r_{3} — деякі дійсні числа. Визначимо послідовність {gn}\{g_{n}\} для всіх невід'ємних цілих чисел nn рівностями g0=0g_{0} = 0 і gn+1=f(gn)g_{n+1} = f(g_{n}). Припустимо, що {gn}\{g_{n}\} задовольняє такі три умови: (i) g2i<g2i+1g_{2i} < g_{2i+1} і g2i+1>g2i+2g_{2i+1} > g_{2i+2} для всіх 0≤i≤20110 \leq i \leq 2011; (ii) існує натуральне число jj таке, що gi+1>gig_{i+1} > g_{i} для всіх i>ji > j; (iii) {gn}\{g_{n}\} необмежена. Якщо AA — найбільше число таке, що A≤∣r2∣A \leq |r_{2}| для будь-якої функції ff, яка задовольняє ці властивості, знайдіть AA.
10–11 класиМетод допоміжних функцій: g(x) =…
Естонська математична олімпіадаESTMO-2010-019

Характеристика гострого кута через тригонометричну тотожність

Нехай aa та bb — довжини катетів даного прямокутного трикутника. Доведіть, що кут φ\varphi, де 0<φ<90∘0 < \varphi < 90^\circ, є гострим кутом цього трикутника тоді й лише тоді, коли (acos⁡φ+bsin⁡φ)(asin⁡φ+bcos⁡φ)=2ab(a \cos \varphi + b \sin \varphi)(a \sin \varphi + b \cos \varphi) = 2ab. (Старша ліга.)
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…2 розв’язки
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2010-105

Сума квадратів косинусів

Обчисліть ∑k=12010cos⁡2(k)\sum_{k=1}^{2010} \cos^{2}(k)
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2010-050

Сума квадратів синусів і косинусів подвоєних кутів

Подайте такий вираз у замкненому вигляді як функцію від xx: sin⁡2(x)+sin⁡2(2x)cos⁡2(x)+sin⁡2(4x)cos⁡2(2x)cos⁡2(x)+⋯+sin⁡2(22010x)cos⁡2(22009x)⋯cos⁡2(2x)cos⁡2(x)\sin^{2}(x) + \sin^{2}(2x) \cos^{2}(x) + \sin^{2}(4x) \cos^{2}(2x) \cos^{2}(x) + \cdots + \sin^{2}\left(2^{2010} x\right) \cos^{2}\left(2^{2009} x\right) \cdots \cos^{2}(2x) \cos^{2}(x).
10–11 класиСуми послідовностей
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2009-004

Косинус різниці кутів за сумами синусів і косинусів

Відомо, що sin⁡A+sin⁡B=1\sin A + \sin B = 1 і cos⁡A+cos⁡B=3/2\cos A + \cos B = 3/2. Чому дорівнює cos⁡(A−B)\cos (A - B)?
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2009-147

Первісна від вкладених синусів

Диференційовна функція F:R→RF: \mathbb{R} \rightarrow \mathbb{R} задовольняє F(0)=−1F(0) = -1 і ddxF(x)=sin⁡(sin⁡(sin⁡(sin⁡(x))))⋅cos⁡(sin⁡(sin⁡(x)))⋅cos⁡(sin⁡(x))⋅cos⁡(x)\frac{d}{d x} F(x) = \sin (\sin (\sin (\sin (x)))) \cdot \cos (\sin (\sin (x))) \cdot \cos (\sin (x)) \cdot \cos (x) Знайдіть F(x)F(x) як функцію від xx.
10–11 класиТригонометричні заміни
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2009-070

Період вкладеної косинусної функції

Який період функції f(x)=cos⁡(cos⁡(x))f(x) = \cos(\cos(x))?
10–11 класиПеріодичні функції
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2009-119

Сума тангенсів і котангенсів

Якщо tg⁡x+tg⁡y=4\operatorname{tg} x + \operatorname{tg} y = 4 і ctg⁡x+ctg⁡y=5\operatorname{ctg} x + \operatorname{ctg} y = 5, обчисліть tg⁡(x+y)\operatorname{tg}(x+y).
10–11 класиПеретворення тригонометричних вир…
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2009-150

Границя виразу із синусами при h прямує до нуля

Обчисліть lim⁡h→0sin⁡(π3+4h)−4sin⁡(π3+3h)+6sin⁡(π3+2h)−4sin⁡(π3+h)+sin⁡(π3)h4\lim_{h \rightarrow 0} \frac{\sin \left(\frac{\pi}{3}+4 h\right)-4 \sin \left(\frac{\pi}{3}+3 h\right)+6 \sin \left(\frac{\pi}{3}+2 h\right)-4 \sin \left(\frac{\pi}{3}+h\right)+\sin \left(\frac{\pi}{3}\right)}{h^{4}}
10–11 класиТригонометричні функції
Математичний турнір Гарвард-MIT (HMMT)HMMT-2009-122

Симетричне відношення з тригонометричною умовою

Нехай xx і yy — додатні дійсні числа, а θ\theta — кут такий, що θ≠π2n\theta \neq \frac{\pi}{2} n для жодного цілого nn. Припустимо, що sin⁡θx=cos⁡θy\frac{\sin \theta}{x}=\frac{\cos \theta}{y} і cos⁡4θx4+sin⁡4θy4=97sin⁡2θx3y+y3x\frac{\cos ^{4} \theta}{x^{4}}+\frac{\sin ^{4} \theta}{y^{4}}=\frac{97 \sin 2 \theta}{x^{3} y+y^{3} x} Обчисліть xy+yx\frac{x}{y}+\frac{y}{x}.
10–11 класиПеретворення симетричних виразів

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.