Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

3 731 задача
9 клас
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-15-16-018

Нерівність з дробами для додатних x, y, z

Для довільних додатних xx, yy, zz доведіть нерівність x2xy+z+y2yz+x+z2zx+y⩾(x+y+z)33(x2(y+1)+y2(z+1)+z2(x+1)).\frac{x^{2}}{xy+z}+\frac{y^{2}}{yz+x}+\frac{z^{2}}{zx+y}\geqslant\frac{(x+y+z)^{3}}{3\left(x^{2}(y+1)+y^{2}(z+1)+z^{2}(x+1)\right)}.
9 класНерівність Коші-Буняковського
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-15-16-019

Тип трикутника за рівністю восьмих степенів сторін

До якого типу належить трикутник зі сторонами aa, bb, cc, якщо вони задовольняють умову 2(a8+b8+c8)=(a4+b4+c4)2?2(a^8+b^8+c^8)=(a^4+b^4+c^4)^2?
9 класРозкладання на множники і розкрит…
Київські відбори до Всеукраїнської олімпіадиKSEL-15-16-020

Кути MTF і PNC в гострокутному трикутнику

У гострокутному трикутнику ABCABC, у якому AC>BCAC > BC, позначимо центр описаного навколо нього кола kk літерою OO. Точка NN — середина сторони ABAB, CPCP — висота трикутника ABCABC. Позначимо літерами EE та KK інші точки перетину прямих CPCP та COCO з колом kk. Точка FF — ортогональна проекція точки EE на пряму COCO, точка MM — ортогональна проекція точки PP на пряму FEFE, точка TT — середина відрізка FKFK. Доведіть, що ∠MTF=∠PNC\angle MTF = \angle PNC.
9 класОписане коло
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-015

Пропорція з додатних чисел і дві рівності

Відомо, що для додатних чисел aa, bb, cc, dd справджується рівність ab=cd\frac{a}{b}=\frac{c}{d}. Чи обов'язково також справджуються рівності ab=a+cb+d\frac{a}{b}=\frac{a+c}{b+d} та ab=a⋅cb⋅d\frac{a}{b}=\frac{a \cdot c}{b \cdot d}?
9 класПеретворення дробів
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-016

Найменше число на колі із середнім сусідів

По колу розставлено 20152015 чисел таким чином, що кожне число дорівнює середньому арифметичному двох сусідніх чисел. Чому дорівнює найменше із записаних чисел, якщо найбільше 20152015?
9 класМетод математичної індукції
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-017

Сума квадратів чисел із даними сумами та добутком

Для дійсних чисел xx, yy, zz відомо, що x+y+z=13x + y + z = 13, xyz=72xyz = 72 та 1x+1y+1z=34\frac{1}{x} + \frac{1}{y} + \frac{1}{z} = \frac{3}{4}. Чому дорівнює значення виразу x2+y2+z2x^2 + y^2 + z^2?
9 класПеретворення симетричних виразів
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-018

Дотична до кола, бісектриса кута і рівні відрізки

Нехай ABAB — діаметр кола γ\gamma, CC — точка на прямій ABAB, що розташована поза колом γ\gamma, з якої до цього кола проведено дотичну CNCN, де NN — точка на колі γ\gamma. Бісектриса кута ACNACN перетинає відрізки ANAN та NBNB у точках PP і QQ відповідно. Доведіть, що PN=NQPN=NQ.
9 класДотична кола
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-019

2015 різних натуральних чисел із умовою подільності

Наведіть приклад 20152015 попарно різних натуральних чисел, які задовольняють умову: сума всіх чисел, крім будь-якого числа з набору, ділиться на це число.
9 класКонструкція за індукцією
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-058

Система рівнянь другого степеня з трьома змінними

Розв’яжіть систему рівнянь {x2+xy+xz=y,y2+yz+yx=z,z2+zx+zy=x.\begin{cases} x^2+xy+xz=y,\\ y^2+yz+yx=z,\\ z^2+zx+zy=x. \end{cases}
9 класСиметричні системи рівнянь
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-059

Подільність 11ⁿ−1 на 10ⁿ−1 для натуральних n

Знайдіть усі натуральні nn, для яких число 11n−111^n - 1 ділиться націло на 10n−110^n - 1.
9 класСтепені за модулем. Періодичність…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-060

Великий хрест з числами та зміна знаків у хрестах

У кожній клітинці фігури «великий хрест» (рис. 1.6) стоїть число «+1+1». За один крок можна замінити знак на протилежний у всіх клітинках фігури «хрест» (рис. 1.7), що повністю розташована всередині «великого хреста». Чи можна за скінченну кількість кроків одержати «великий хрест», повністю заповнений числами «−1-1»?
9 класІнші інваріанти
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-061

Рівні перпендикулярні відрізки в трикутнику з кутом 45°

На сторонах BCBC та ABAB трикутника ABCABC вибрано точки A1A_1 та C1C_1 відповідно таким чином, що відрізки AA1AA_1 та CC1CC_1 рівні та перпендикулярні. Доведіть, що коли ∠ABC=45∘\angle ABC = 45^\circ, то AC=AA1AC = AA_1.
9 класДопоміжне коло (перекидання кутів)
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-062

Куб з пронумерованими вершинами і найвіддаленіша вершина

Вершини куба деяким чином перенумерували числами 1;2;…;81; 2; \ldots; 8. Петрику повідомили для трьох із шести граней куба номери вершин, що їм відповідають: {1;4;6;8}\{1; 4; 6; 8\}, {1;2;6;7}\{1; 2; 6; 7\}, {1;2;5;8}\{1; 2; 5; 8\}. Чи зможе Петрик за цими даними сказати, який номер має вершина, найвіддаленіша від вершини з номером 55?
9 класСтепені вершин
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-063

Точки N, P, Q на сторонах квадрата ABCD

На сторонах ABAB та ADAD квадрата ABCDABCD вибрано точки NN та PP відповідно таким чином, що PN=NCPN = NC, точка QQ — точка на відрізку ANAN, для якої ∠NCB=∠QPN\angle NCB = \angle QPN. Доведіть, що ∠BCQ=12∠PQA\angle BCQ = \frac{1}{2}\angle PQA.
9 класРівнобедрений та рівносторонній т…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-064

Найменша сума чисел таблиці 3×3 з різними сумами

У кожну комірку таблиці 3×33 \times 3 записано деяке натуральне число (не всі числа обов'язково різні) таким чином, що шість сум чисел — у трьох рядках та в трьох стовпчиках — попарно різні. Яке найменше значення може мати сума всіх 99 чисел таблиці?
9 класОптимальна конструкція (оцінка і…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-065

Трикутник з прямих через кінці діаметрів описаного кола

Точки DD, EE, FF лежать на описаному колі трикутника ABCABC таким чином, що ADAD, BEBE, CFCF — діаметри цього кола. Прямі CDCD, AEAE, BFBF у результаті перетину утворюють трикутник A1B1C1A_1B_1C_1. Довести, що △ABC∼△A1B1C1\triangle ABC \sim \triangle A_1B_1C_1.
9 класЦентральні і вписані кути
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-066

Функції з сумою на добутку та умовами для 2016

Знайдіть усі такі функції f:N→Z+f : \mathbb{N} \to \mathbb{Z}^{+}, для яких справджуються умови: - f(mn)=f(m)+f(n)f(mn) = f(m) + f(n); - f(2016)=0f(2016) = 0; - f(n)=0f(n) = 0, якщо n≡5(mod2016)n \equiv 5 \pmod{2016}. Примітка. Z+\mathbb{Z}^{+} — це множина натуральних чисел та 0.
9 класФункціональне рівняння Коші та сп…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-067

Нерівність з кубами та квадратами для трьох додатних чисел

Доведіть, що для довільних додатних чисел aa, bb, cc справджується нерівність a3+b3+c3abc⩾3(a2+b2+c2)2(ab+bc+ca)2.\frac{a^3 + b^3 + c^3}{abc} \geqslant \frac{3\left(a^2 + b^2 + c^2\right)^2}{(ab + bc + ca)^2}.
9 класНерівність Коші-Буняковського
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-068

Найменший ряд фішок шести кольорів з усіма сусідніми парами

В Андрійка є необмежена кількість фішок 66 кольорів. Він хоче викласти деяку кількість фішок в один ряд так, щоб для будь-яких двох кольорів дві сусідні фішки у цьому ряду були цих кольорів. Яку найменшу кількість фішок доведеться викласти?
9 класОптимальна конструкція (оцінка і…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-069

Сума відрізків на бісектрисі трикутника

Бісектриса кута BACBAC гострокутного трикутника ABCABC (AC≠ABAC \neq AB) удруге перетинає його описане коло в точці WW. Нехай OO — центр описаного кола трикутника ABCABC. Пряма AWAW вдруге перетинає описані кола трикутників OWBOWB і OWCOWC у точках NN і MM відповідно. Доведіть, що BN+MC=AWBN + MC = AW.
9 класДопоміжне коло (перекидання кутів)
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-070

Функція з рівністю на добутку та значення f(1000)

Нехай f ⁣:N→Zf \colon \mathbb{N} \to \mathbb{Z} — така функція, що для довільних натуральних чисел aa, bb справджується рівність f(ab)=f(a)+f(b)f(ab) = f(a) + f(b). Знайдіть усі можливі значення f(1000)f(1000).
9 класФункціональне рівняння Коші та сп…
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-071

Нерівність для чисел з ab+bc+ca=3

Для додатних чисел aa, bb, cc, що задовольняють умову ab+bc+ca=3ab+bc+ca=3, доведіть нерівність 12a3+1+12b3+1+12c3+1⩾1.\frac{1}{2a^3+1}+\frac{1}{2b^3+1}+\frac{1}{2c^3+1}\geqslant 1.
9 класНерівність Коші
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-104

Число 2016 як сума кубів трьох і чотирьох чисел

Чи можна подати число 20162016 у вигляді суми кубів: а) трьох натуральних чисел; б) чотирьох натуральних чисел?
9 класМіркування за модулем
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-105

Бісектриса кута, перпендикуляр і паралельна пряма в трикутнику

Бісектриса кута ABCABC трикутника ABCABC перетинає описане коло трикутника в точці KK. Точка NN належить відрізку ABAB, при цьому NK⊥ABNK \perp AB. Через точку PP — середину відрізка NBNB — проведено пряму, паралельну прямій BCBC, яка перетинає пряму BKBK у точці TT. Доведіть, що пряма NTNT ділить відрізок ACAC навпіл.
9 класЦентральні і вписані кути
Всеукраїнська учнівська олімпіада з математикиVUOM-15-16-106

Нерівність для чисел з сумою степенів і добутком

Для додатних чисел x1,x2,…,xnx_1, x_2, \ldots, x_n, що задовольняють умову x1n−1+x2n−1+…+xnn−1=x1x2…xn,x_1^{n-1} + x_2^{n-1} + \ldots + x_n^{n-1} = x_1 x_2 \ldots x_n, доведіть нерівність (x1−n+1)(x2−n+1)…(xn−n+1)⩾1.(x_1 - n + 1)(x_2 - n + 1) \ldots (x_n - n + 1) \geqslant 1.
9 класІнші класичні нерівності

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.