Apex Minds

Олімпіадні задачі з математики

Найбільший банк задач українською мовою

21 566 задач 58 змагань 51 рік

Усі задачі

Задачі дня

Пошук задач

387 задач
АлгебраСуми послідовностей
Інші змаганняMISC-0000-008

Нескінченний добуток з квадратами

Знайдіть ∏n=2∞(1−1n2)\prod_{n=2}^{\infty}\left(1-\frac{1}{n^{2}}\right).
Розкладання на множники і розкрит…
Інші змаганняMISC-0000-013

Сума добутків послідовних чисел

Обчисліть 1⋅2+2⋅3+⋯+(n−1)n1 \cdot 2 + 2 \cdot 3 + \cdots + (n-1)n.
Суми послідовностей
Інші змаганняMISC-0000-077

Оцінки багаторазової ітерації квадратичної функції

Нехай a∈]0;1[a \in ] 0 ; 1[ і n>0n>0 — ціле число. Позначимо через fnf_{n} функцію, визначену на R\mathbb{R} рівністю fn(x)=x+x2nf_{n}(x)=x+\frac{x^{2}}{n} для кожного дійсного xx. Доведіть, що a(1−a)n2+2a2n+a3(1−a)2n2+a(2−a)n+a2<(fn∘fn∘⋯∘fn)⏟n(a)<an+a2(1−a)n+a.\frac{a(1-a) n^{2}+2 a^{2} n+a^{3}}{(1-a)^{2} n^{2}+a(2-a) n+a^{2}}<\underbrace{\left(f_{n} \circ f_{n} \circ \cdots \circ f_{n}\right)}_{n}(a)<\frac{a n+a^{2}}{(1-a) n+a} .
Суми послідовностей
Інші змаганняMISC-0000-109

Ймовірність перемоги в грі з кубиком

Гра має такі правила: i) У кожному раунді кидають звичайний чесний кубик. ii) Якщо випаде число 33, то гравець AA виграє. iii) Якщо випаде одне з чисел множини {4,5,6}\{4,5,6\}, то гравець BB виграє. iv) Якщо випаде одне з чисел множини {1,2}\{1,2\}, то кубик кидають знову, доки не випаде 33 або 44 або 55 або 66. Яка ймовірність того, що гравець BB переможе?
Геометрична прогресія
Інші змаганняMISC-0000-024

Сума кубів перших натуральних чисел

Обчисліть ∑n=12001n3\sum_{n=1}^{2001} n^{3}.
Суми послідовностей
Інші змаганняMISC-0000-026

Нескінченна сума з кубічним чисельником

Обчисліть ∑i=1∞(i+1)(i+2)(i+3)(−2)i\sum_{i=1}^{\infty} \frac{(i+1)(i+2)(i+3)}{(-2)^{i}}.
Суми послідовностей
Інші змаганняMISC-0000-200

Сума дробів з коренями та вкладений радикал

а) Знайдіть значення 11+2+12+3+13+4+14+5+15+6+⋯+199+100?\frac{1}{1+\sqrt{2}}+\frac{1}{\sqrt{2}+\sqrt{3}}+\frac{1}{\sqrt{3}+\sqrt{4}}+\frac{1}{\sqrt{4}+\sqrt{5}}+\frac{1}{\sqrt{5}+\sqrt{6}}+\cdots+\frac{1}{\sqrt{99}+\sqrt{100}} ? б) Якщо x=1+2⋅1+3⋅1+4⋅1+5⋅…x=\sqrt{1+2 \cdot \sqrt{1+3 \cdot \sqrt{1+4 \cdot \sqrt{1+5 \cdot \sqrt{\ldots}}}}} — дійсне число, то яке його значення?
Перетворення ірраціональних вираз…
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-0000-011

Сума добутків послідовних цілих чисел

а) Розглянемо суми: Перевірте рівність: (k+1)⋅(k+2)⋅(k+3)⋅…⋅(k+901)901+(k+2)⋅(k+3)⋅(k+4)⋅…⋅(k+901)=(k+2)⋅(k+3)⋅…⋅(k+901)⋅(k+902)901\begin{gathered} \frac{(k+1) \cdot (k+2) \cdot (k+3) \cdot \ldots \cdot (k+901)}{901} + (k+2) \cdot (k+3) \cdot (k+4) \cdot \ldots \cdot (k+901) = \\ \frac{(k+2) \cdot (k+3) \cdot \ldots \cdot (k+901) \cdot (k+902)}{901} \end{gathered} б) Нехай NN — сума чисел: 1×2×3×…×900+2×3×4×…×901+…+1116×1117×1118×…×2015\begin{array}{rrrrrrrrrr} & 1 & \times & 2 & \times & 3 & \times & \ldots & \times & 900 \\ + & 2 & \times & 3 & \times & 4 & \times & \ldots & \times & 901 \\ + & \ldots & & & & & & & & \\ + & 1116 & \times & 1117 & \times & 1118 & \times & \ldots & \times & 2015 \end{array} Доведіть, що 901⋅N901 \cdot N ділиться на кожний елемент множини {1116,1117,…,2016}\{1116,1117, \ldots, 2016\}.
Суми послідовностей
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-0000-031

Сума трикутних таблиць чисел

Розглянемо суму трьох таблиць нижче. Перша містить nn рядків, причому перший — з nn чисел, що дорівнюють nn, другий — з n−1n-1 чисел, що дорівнюють n−1n-1, і так далі. У другій маємо схожий розподіл чисел, але за стовпцями, а не за рядками. А в третій ці числа розміщено по діагоналях: перша діагональ містить одне число 11, друга — два числа, що дорівнюють 22, третя — три числа, що дорівнюють 33, і так далі. Результатом додавання трьох таблиць буде таблиця з такою самою кількістю чисел, причому в кожній позиції стоятиме сума чисел, що стоять на відповідних позиціях у трьох таблицях. Наприклад, у верхньому лівому куті матимемо число n+n+1=2n+1n+n+1=2n+1. a) Один зі способів перевірити, скільки чисел міститься в кожній таблиці, — перевернути одну з них догори дном і прикласти до іншої, щоб утворити прямокутник з nn рядками та подвоєною кількістю чисел однієї таблиці. Знаючи це, скільки чисел міститься в одній таблиці? b) Скільки разів трапляється кожне число kk в усіх трьох таблицях? c) Для кожної позиції — рядка ii і стовпця jj — визначте числа, записані в ній у трьох таблицях та в таблиці-результаті. d) Користуючись інформацією з попередніх пунктів, перевірте, що 12+22+32+…+(n−1)2+n2=16n(n+1)(2n+1)1^{2}+2^{2}+3^{2}+\ldots+(n-1)^{2}+n^{2}=\frac{1}{6} n(n+1)(2 n+1)
Підрахунок двома способами
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-0000-033

Сума кубів за допомогою таблиці

Розгляньмо таку таблицю чисел. Перший рядок містить числа від 1 до nn. Другий містить числа від 1 до nn, кожне з яких помножено на 2. Рядки продовжуються за цим зразком аж до останнього рядка, який містить кожне число від 1 до nn, помножене на nn. Використаємо її, щоб обчислити значення виразу 13+23+…+10031^{3}+2^{3}+\ldots+100^{3} Крім таблиці, використаємо той факт, що 1+2+…+n=n(n+1)21+2+\ldots+n=\frac{n(n+1)}{2} (a) Знайдіть суму всіх чисел рядка з номером kk. Звідси знайдіть вираз для суми всіх чисел таблиці. (b) Розглянемо частини таблиці, розбивши її на шари у формі LL. Числа в певному шарі kk такі: k,2k,…,(k−1)k,k2,(k−1)k,…,2k,kk, 2 k, \ldots,(k-1) k, k^{2},(k-1) k, \ldots, 2 k, k. Знайдіть суму чисел цього шару як функцію від kk. (c) Додаючи результати всіх шарів, отримаємо той самий результат, що й додаючи всі рядки. Поєднавши ці відомості, знайдіть значення виразу: 13+23+…+10031^{3}+2^{3}+\ldots+100^{3}
Підрахунок двома способами
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-0000-086

Почергове переливання води

У Жуана і Марії є по великому глечику з літром води. Першого дня Жуан переливає 1 мл1\ \text{мл} води зі свого глечика в глечик Марії. Другого дня Марія переливає 2 мл2\ \text{мл} води зі свого глечика в глечик Жуана. Третього дня Жуан переливає 3 мл3\ \text{мл} води зі свого глечика в глечик Марії, і так далі. Після 200 днів скільки мілілітрів води буде в глечику Марії?
Суми послідовностей
Бразильська математична олімпіада (OBM)OBM-0000-109

Сума членів рекурентної послідовності

У послідовності 1,3,2,…1, 3, 2, \ldots кожен член після перших двох дорівнює попередньому члену мінус той, що йому передує, тобто якщо n>2n > 2, то an=an−1−an−2a_{n} = a_{n-1} - a_{n-2}. Чому дорівнює сума перших ста членів цієї послідовності?
Періодичні і неперіодичні послідо…

Для учнів, батьків і вчителів

Рекомендації щодо вивчення олімпіадної математики

Олімпіадної математики не вчать за підручником — її вчать у гуртку, задача за задачею, роками. Нижче: як влаштований гурток, що кажуть дослідження про те, як цього навчаються, і як зібрати собі задачі з цього банку.

Гурток за п’ять хвилин

Урок у школі показує спосіб і дає вправи на нього. Гурток дає задачу, до якої спосіб ще треба знайти, — і саме це вміння в ній головне.

Заняття зазвичай одне на тиждень, дві-три години, і має сталу форму:

  1. Листоккоротка теорія і 10–20 задач за зростанням складності
  2. Самостійна роботапоодинці або по двоє-троє; викладач дає підказку, а не розв’язок
  3. Усна здачапояснити свій розв’язок і чому кожен крок правильний
  4. Розбіркілька різних розв’язків однієї задачі
Усна здача — головне в занятті: саме тут виявляється, що «очевидно» ще не доведено. А нерозв’язані задачі не зникають: вони лишаються в листку на тиждень і довше.

П’ять років програми

Програма, за якою побудована «Тематика» цього банку задач, — це 250 тем у чотирьох предметах, розкладених на п’ять років. Рік навчання — це не шкільний клас: дев’ятикласник, який прийшов уперше, починає з першого року.

Фази перекриваються: тему проходять не один раз, а повертаються до неї наступного року глибше.

Роки 1–2. Мова. Парність, остачі, подільність, НСД; принцип Діріхле, інваріанти, підрахунок двома способами, ігри та симетрія; кути, подібність, вписані кути, вписане й описане кола. Головне надбання цих років — не список фактів, а вміння записати міркування так, щоб його можна було перевірити.

Роки 2–3. Методи. Мала теорема Ферма й теорема Ейлера, діофантові рівняння (факторизація, спуск, затискання), індукція; графи; «оцінка і приклад», аналіз з кінця, бієкції; многочлени, теорема Вієта, нерівність Коші; площі, теореми Чеви й Менелая, степінь точки, перетворення, координати й вектори.

Роки 3–5. Поглиблений рівень. Лема про підняття показника, квадратичні лишки, стрибки Вієта, рівняння Пелля; функціональні рівняння; рекурентні послідовності; інверсія, проєктивна геометрія, комбінаторна геометрія. Тут задача рідко піддається одному прийому.

Зверніть увагу, як названі теми: «підрахунок двома способами», «аналіз з кінця», «допоміжне коло». Це не розділи знань, а прийоми. Знати прийом означає впізнавати задачу, у якій він спрацює, — а не вміти його переказати.

Шість правил, підтверджених дослідженнями

  1. Не кидайте задачу через десять хвилин — але й не тримайтеся мертво за першу ідею. Алан Шенфельд опитав понад двісті школярів: у середньому вони вважали, що звичайна домашня задача має забирати 2,2 хвилини, а через 11,7 хвилини вже можна вирішити, що вона нерозв’язна. З таким переконанням учень здається за крок до розв’язку. Є й протилежна вада: типовий учень обирає перший-ліпший шлях і йде ним усі двадцять хвилин, жодного разу не спитавши себе, чи веде цей шлях кудись, — а математик ставить це питання постійно. Раз на кілька хвилин зупиніться: що я зараз роблю і навіщо?
  2. Спершу спробуйте самі, потім читайте пояснення. У дослідженнях «продуктивної невдачі» Ману Капура учні, які спочатку самі шукали розв’язок нової для них задачі й лише потім отримували пояснення, розуміли матеріал глибше й краще переносили його на незнайомі задачі, ніж ті, кому пояснили одразу.
  3. Скільки саме сидіти над задачею — залежить від досвіду. Новачкові, у якого ще немає схем у голові, година мовчазної боротьби переважно дає втому: 10–20 хвилин, а тоді розбір готового розв’язку. Досвідченому, навпаки, готовий розв’язок стає зайвим і навіть заважає — для нього година самостійної роботи над однією задачею нормальна. Це ефект розібраних прикладів і його зворотний бік для досвідчених — обидва добре описані в психології навчання.
  4. Читайте розв’язок заради однієї ідеї. Шукайте одне-два речення з кроком, якого ви не знайшли; решта виводиться самостійно. Далі закрийте текст і відтворіть розв’язок із нуля, а через тиждень перевірте, чи відтворюється він без підказки. Прочитане здається зрозумілим і зникає за два дні.
  5. Перемішуйте теми. У дослідженні Дага Рорера та його колег 54 класи впродовж чотирьох місяців розв’язували або перемішані набори задач, або набори з однієї теми. На неоголошеній контрольній через місяць «перемішані» набрали 61 % проти 38 %. Під час роботи перемішане здається важчим — це не вада, а ознака того, що воно працює.

    Результат контрольної через місяць

    Перемішані задачі 61 %
    Задачі блоками 38 %
    54 класи, чотири місяці занять, неоголошена контрольна.
  6. Розтягуйте в часі, а не «ще десять таких самих». У тих самих авторів десять задач, розподілених на два заняття, майже подвоїли результат через чотири тижні порівняно з тими самими десятьма за одне заняття. А збільшення з трьох задач до дев’яти в межах одного заняття не дало нічого.

Звідси й розумна норма самостійної роботи: п’ять задач на тиждень із різних тем, доведених до кінця й записаних, плюс одна складна «фонова», до якої ви повертаєтеся.

Ритм олімпіадного року

Державна олімпіада — Всеукраїнська — йде сходинками, і це не просто різні рівні, а різні жанри задач.

Восени розумно працювати з базовими темами й районними задачами, взимку — з обласними, навесні — із задачами Всеукраїнського етапу. Готуйтеся до наступної сходинки, а не до тієї, що вже дається.

Але драбина — це не весь олімпіадний рік. Поряд із нею йдуть турніри — математичні бої, каруселі, командні чемпіонати, — відкриті олімпіади, міжнародні й закордонні змагання. У них свої календарі й своя форма: командна, усна, з обмеженим часом на хід. Матбій, наприклад, тренує саме усну здачу, з якої починається гурток. Сходинок у них немає, і складність там не впорядкована: турнірна задача може бути легшою за районну й важчою за задачу Всеукраїнського етапу.

Як зібрати задачі тут

Тут понад 20 000 задач з розв’язками: задачі українських олімпіад і турнірів, а також з міжнародних і зарубіжних змагань у перекладі українською. Кожна позначена темами тієї самої програми.

Серед задач українських змагань турнірів більше, ніж державних олімпіад:

Турніри 54 %
Державні олімпіади 29 %
Відкриті олімпіади 9 %
Відбір до збірної 4 %
Міжнародні 4 %
Частки задач українських змагань, вересень 2026. Матбої, каруселі й командні чемпіонати — це половина з них.

Два способи, що випливають із правил вище. Листок: одна тема, 5–6 задач районного рівня, далі 3–4 обласного. Повторення: кілька вже вивчених тем разом, задачі впереміш — щоб ніхто не підказував, з якої вони теми.

Перейти до пошуку задач

Ці рекомендації описують усталену практику математичних гуртків і не є офіційною програмою якогось одного з них. Гурток із живим викладачем вони не замінюють — але задачі, над якими там працюють, тут є.

Про проєкт

Apex Minds — відкритий архів олімпіадних задач з математики українською мовою. Майже всі задачі — з розв’язками. Безкоштовно і без реєстрації.

Усі задачі Як вчитися

Автори задач

Кожну задачу в архіві хтось придумав: учителі, науковці, члени журі олімпіад. Десятиліттями вони складали задачі, на яких виросли покоління українських математиків, — і ми їм вдячні.

Усі автори задач

Що в архіві

В архіві зібрано задачі українських олімпіад і турнірів. Серед них Всеукраїнська олімпіада від районного етапу до відбірково-тренувальних зборів, київські олімпіади, математичні бої, каруселі й командні чемпіонати.

Задачі міжнародних змагань і національних олімпіад інших країн перекладено українською.

Українські олімпіади й турніри

Міжнародні олімпіади

Змагання інших країн

Решта змагань — у фільтрі «Змагання» на сторінці пошуку задач.

Що є в кожної задачі

Умова, відповідь і розв’язок
Відповідь і розв’язок сховані, доки ви їх не відкриєте: спершу можна подумати самому.
Теми
Кожна задача позначена темами з програми на 250 тем у чотирьох предметах: теорія чисел, алгебра, комбінаторика, геометрія. Як ця програма розкладена на роки навчання, розказано в рекомендаціях.
Складність
Число від 1 до 20 і рівень: шкільний, конкурсний, олімпіадний або дуже складний. Воно є майже в кожної задачі, і в пошуку за ним можна відбирати.
Код
Наприклад, IMO-2023-003. Він не змінюється, тож задачу можна знайти за кодом у пошуку і послатися на неї в листку чи в чаті.

З чого почати

Кожна добірка на сторінці пошуку має власну адресу: відберіть задачі фільтрами й надішліть посилання учням або збережіть його собі. Кілька готових добірок:

Як працювати із задачами — скільки сидіти над однією, як читати розв’язок, як скласти листок, — описано в розділі «Як вчитися».

Хто це робить

Apex Minds — некомерційний освітній проєкт фонду Apex Talent. Фонд також проводить Apex XY — програму олімпіадної математики й англійської для 8–9 класів.

Помилки та пропозиції

Помітили помилку в умові чи розв’язку або маєте інший розв’язок? На сторінці кожної задачі є кнопка «Повідомити / запропонувати». З іншими питаннями пишіть нам через apex-talent.org.

Подяка

Автори задач

За кожною задачею в цьому архіві стоїть людина, яка її вигадала. Учителі, викладачі університетів, науковці, члени журі, колишні олімпіадники — десятиліттями вони складали задачі для олімпіад і турнірів, найчастіше у вільний час. Саме на їхніх задачах виросли покоління українських математиків. Ця сторінка — наша подяка їм.

Окрема подяка

Богдан Рубльов

Понад двадцять років Богдан Рубльов складає задачі для українських олімпіад: Всеукраїнської олімпіади — від обласного етапу до відбору до збірної, — турнірів математичних боїв імені академіка І. І. Ляшка, київських олімпіад. Його задачі є на кожній сходинці олімпіадного шляху, і чимало українських задач у нашому архіві — саме його.

Дякуємо за роки праці, за щедрість ідей і за задачі, з яких почалася математика для багатьох школярів.

Українські олімпіади й турніри

Автори задач Всеукраїнської олімпіади та відбору до збірної, київських і регіональних олімпіад, математичних боїв.

  • А. Акопян
  • Андрій Анікушин
  • Галина Апостолова
  • Андрій Арман
  • О. Артемчук
  • Артем Батоговський
  • Олексій Бачерніков
  • Леонід Бедратюк
  • Ярослав Безверхнєв
  • Всеволод Биков
  • Юрій Білецький
  • Євген Білокопитов
  • Віктор Богданський
  • А. В. Бондаренко
  • Михайло Бондаренко
  • Володимир Брайман
  • Богдан Веклич
  • В. Висоцький
  • Марія Власенко
  • Денис Волошин
  • Ігор Воронович
  • Тетяна Герасимова
  • Андрій Гоголєв
  • Олександр Голованов
  • Кирило Голоднов
  • Алла Данилова
  • Олесь Добосевич
  • В. В. Дума
  • Сергій Жидков
  • Сергій Жиляєв
  • Юрій Жучок
  • Микола Заєць
  • Володимир Зуб
  • Богдан Ківва
  • Олексій Клурман
  • К. О. Кноп
  • Вадим Коваль
  • Андрій Коротков
  • Олег Крижанівський
  • Галина Крюкова
  • Олександр Кукуш
  • Матвій Курський
  • Олександр Курченко
  • Валентин Лейфура
  • В. В. Лиманський
  • А. Лисакевич
  • С. С. Лінчук
  • Ю. С. Лінчук
  • Віталій Лішунов
  • Антон Луньов
  • О. Майзліш
  • О. О. Малахов
  • Юрій Маліцький
  • О. С. Манзюк
  • Олексій Масалітін
  • Данило Мисак
  • Вадим Митрофанов
  • В. І. Михайловський
  • Борислав Мірчев
  • Ігор Мітельман
  • Д. Ю. Мітін
  • Микола Мороз
  • Ігор Нагель
  • Георгій Науменко
  • Захар Наумець
  • М. Наумов
  • О. Н. Нестеренко
  • Арсеній Ніколаєв
  • Станіслав Ніколаєнко
  • Дмитро Номіровський
  • А. Я. Оленко
  • Л. Л. Оридорога
  • Карло Пагано
  • М. О. Перестюк
  • Дмитро Петровський
  • Олексій Піскун
  • Володимир Плахотник
  • Михайло Плотников
  • В. Б. Полонський
  • Андрій Примак
  • Павло Проценко
  • Юхим Рабінович
  • Вадим Радченко
  • Данило Радченко
  • Олександр Рибак
  • Марія Рожкова
  • Олександр Руденко
  • В. Ф. Санніков
  • О. А. Сарана
  • Наїрі Седракян
  • Віра Семенова
  • Віталій Сенін
  • Назар Сердюк
  • С. В. Слободянюк
  • Вадим Соломка
  • О. Ю. Теплінський
  • Дмитро Терьошин
  • Олександр Терьошин
  • Т. Д. Тимошкевич
  • М. В. Ткач
  • Сергій Торба
  • Антон Тригуб
  • Едвард Туркевич
  • Андрій Уразовський
  • Олена Усольцева
  • Р. П. Ушаков
  • Іван Федак
  • Іван Фещенко
  • Микита Харін
  • Данило Хілько
  • Б. І. Чинік
  • Максим Чорний
  • Олексій Чубенко
  • Ліон Шайн
  • О. В. Шаповалов
  • Шохаг Шахжалал
  • Василь Швець
  • Георгій Шевченко
  • Варвара Шепельська
  • Михайло Штанденко
  • Сергій Шуклін
  • Н. М. Шунда
  • Федір Юдін
  • Владислав Юрашев
  • Кирило Юрченко
  • М. Й. Ядренко
  • М. С. Якір
  • Олександра Яковенко
  • В’ячеслав Ясінський

Міжнародні й закордонні змагання

Автори задач міжнародних олімпіад і змагань інших країн, які ми переклали українською.

  • Макс Алексєєв
  • Альф’єрі
  • Тіту Андреєску
  • Нітід Анчаленукун
  • Джон Берман
  • Вінсент Біан
  • Анкіт Бісайн
  • Кріт Бунсірісет
  • Альберт Ванг
  • Сем Вандервельде
  • Картік Венката Ведула
  • Герхард Воєгінгер
  • Джон Майкл Ву
  • Грегорі Галперін
  • Джої Гіренс
  • Олег Гольберг
  • Акаш Дас
  • Рішабх Дас
  • Д’Ауріціо
  • Пакавут Джираділок
  • Стів Дінь
  • Чжунхао Є
  • Александер Кац
  • Кіран Кедлая
  • Деніел Кейн
  • Габріель Керролл
  • Ізабелла Куан
  • Кузьмін
  • Дехо Джейкоб Лі
  • Ієн Лі
  • Мітчелл Лі
  • Джеймс Лін
  • Аллен Лю
  • Дерек Лю
  • Ріккі Лю
  • Делонг Менг
  • Шьям Нараянан
  • Ешаан Нічані
  • Еван О’Дорні
  • Андерс Олсен
  • Грегорі Пилипович
  • Космін Похоата
  • Саранеш Прембабу
  • Брайан Рейнхарт
  • Майкл Рен
  • Люк Робітай
  • Пітчают Саенгрунгконгка
  • Девід Спаєр
  • Варут Суксомпонг
  • Цян Сун
  • Шелдон Кірен Тан
  • Сарунью Тхонгджараст
  • Зумін Фенг
  • Мілан Хайман
  • Ґанмай Ханда
  • Донг’яо Цзян
  • Еван Чен
  • Шентонг Чжан
  • Фредді Чжао
  • Джой Чжен
  • Деніел Чжу
  • Тревіс Шедлер
  • Ерік Шен
  • Карл Шилдкраут
  • Бенджамін Шимабукуро
  • Кевін Янг
  • Юань Яо

Дякуємо

Олімпіадна задача — маленький твір: її треба придумати, перевірити, відшліфувати й зробити так, щоб вона була водночас красивою і цікавою. Кожна з них комусь уперше показала, що математика — це не лише вправи з підручника. Дякуємо всім, хто роками робить цю невидиму роботу.

Список неповний: автори багатьох задач не були вказані, і ми продовжуємо його доповнювати. Якщо ви автор задачі з архіву, а вашого імені тут немає або його написано неточно, напишіть нам на info@apex-talent.org — ми виправимо.